中小學教育|把時間還給老師， 把老師還給學生
2018-11-14 10:39
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魔耳國際英語
投資金額：3-5萬
企業(yè)名稱：湖北魔耳教育投資咨詢有限責任公司
2018年3月，教育部長陳寶生在全國兩會答記者問時特別呼吁：給學生減輕負擔，也要給老師減輕負擔，現(xiàn)在老師的負擔很重，壓得有些老師喘不過氣來。
一、先來看看教師日?？啾片F(xiàn)狀
身處中小學教育培訓行業(yè)，很多同行都認為公立學校老師就是鐵飯碗，有編制的老師從此一勞永逸，老師每天會忙哪些事？備課、上課、批改作業(yè)、管午餐，以及處理班內(nèi)日常事等等。但你可能不知道，老師要做的遠遠不止以上這些：各種會議要參加，各類評比要準備材料，各種來訪要接待，各類微信群要回復。
二、切實給教師減負，要落到實處
只有給老師減負，讓老師從紛繁復雜的非教學任務中解放出來，一門心思地從事教育教學活動，才能真正提高學校的教育教學質(zhì)量。杭州市拱墅區(qū)教育局率先吃螃蟹，用實實在在的行動給教師減負：
1、精簡會議。明文限定各級學校數(shù)量和時間，把時間還給老師。
2、任務篩選。各部門單位參與篩選任務，主動“過濾”對學校不必要的工作布置。
3、簡化考核。嚴格控制優(yōu)質(zhì)課、案例、征文等評比活動，降低對教師課題參與率、獲獎率的要求。
4、規(guī)范建群。對各類工作群微信群明文規(guī)定，把時間還給教師。
5、電子政務。鼓勵各類會議可以通過視頻會議形式布置的由視頻會議落實，可以通過視頻教研開展的，由視頻形式多渠道便捷教師研訓模式。
6、精準培訓。完善教師培訓制度，精準教師培訓內(nèi)容，進一步提升信息化培訓和教研培訓實效，篩除不必要的培訓內(nèi)容。融合教研訓活動，不重復組織。
為什么家長要給孩子報課外培訓機構(gòu)？我們咨詢了至少100位來魔耳國際英語的家長，他們普遍覺得學校給孩子的知識和關(guān)注太少了，孩子不上培訓班，完全跟不上進度。
三、教育改革，應該是一場從老師到學生的減負行動給老師減負
教育最重要的兩個主體，一個是學生，一個是老師。這次推出的活動初衷只有一個，減輕老師非專業(yè)的負擔，盡可能讓他們把時間花在教學和必要的教育管理上，把時間還給學生。
杭州拱墅區(qū)的這次大動作，不僅是簡單給教師“瘦身”，更是一次質(zhì)量“塑形”。老師應該用快樂的心情做一名育人的園丁，而不是每日周旋于各種評比會議和任務群聊，讓老師有很多時間跟孩子相處，跟同行探討解決專業(yè)問題，去感受工作的幸福和快樂。
所以，只有給老師減負，讓老師從紛繁復雜的非教學任務中解放出來，一門心思地從事教育教學活動，才能真正提高學校的教育教學質(zhì)量，因為把時間還給老師，就是把老師的時間還給孩子。
魔耳國際英語是少兒英語培訓專業(yè)品牌，給老師減負，其實就是給學生減負，給家長減負。
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