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K12雙師課堂模式爆發(fā) “年輕選手”銳意進取
2019-02-28 11:09 來源:項目加盟網 瀏覽量:527

USKid中美雙師學堂

投資金額:50-100萬

企業(yè)名稱:智課教育科技(北京)有限公司

教育輔導機構總在做著一道平衡題,即如何平衡體驗效果和運營成本?即提高教師產能與學生效果體驗間的平衡。單一線下或線上模式因各自存在局限性,似乎也不是解決這些問題的最佳答案。K12雙師課堂由此應運而生,并在2018年迎來爆發(fā)式增長。
根據艾瑞咨詢近期發(fā)布的《中國K12雙師課堂研究報告》數據,2018年的雙師教師布局數量達到5000+,同比增速超過100%。雙師課堂的優(yōu)勢植根于兩點,一是突破師資瓶頸,基于互動直播云服務,二是在提升優(yōu)秀教師人效的同時,可以保證體驗效果,這對于全國或區(qū)域頭部機構實現可持續(xù)的良性擴張尤為關鍵。

在K12雙師模式課堂的探索中,除了像新東方、好未來這樣的“老牌運動員”,也包括像外教雙師代表USKid(智課教育旗下少兒英語品牌)的“年輕選手”。USKid“大后臺、小前臺”中央廚房模式,獨創(chuàng)的“導-學-習-評-拓”的教學方法能保證中外教有效銜接、默契配合。

K12雙師課堂模式爆發(fā)“年輕選手”銳意進取_1

快速落地,自營及合作雙向發(fā)力
USKid利用外教師資短缺的痛點,以及升學制度改革對英語口語學習的利好政策,快速發(fā)展,成為行業(yè)的另一道風景線。截至2018年底,USKid中美雙師學堂已和近2000家機構達成合作。

業(yè)內人士也不免好奇,它究竟是如何做到這一點的?USKid中美雙師緊密配合,線上聚集優(yōu)秀的教育資源,輸出原汁原味的美式教育,線下中教負責制定學習計劃并追蹤學習過程。

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USKid中美雙師學堂北京橡樹灣店課堂實景圖
事實上,智課教育從一開始就在做產業(yè)互聯,操的就是“一統(tǒng)產業(yè)”的心。據企業(yè)內部信息透露,從硬件鋪設,到軟件開發(fā),智課教育投入了上億元,才足以形成這樣的底氣。
在開設直營旗艦學堂的同時,USKid為培訓機構、幼兒園及教育綜合體提供基于“中央內容廚房”及“智能教學系統(tǒng)”的品牌加盟、Inside賦能服務等,能夠幫助合作機構高效搭建中美雙師學堂,節(jié)省機構師資及運營成本,實現品類擴充和服務升級。
USKid Inside系統(tǒng)“大后臺”所提供的Smart職能教學系統(tǒng)、北美現役幼兒園及小學師資及優(yōu)質中教、“USKid家長”APP及小程序、涵蓋六大課程體系5800個知識點等內容的交互式游戲化課件內容引擎;“小前臺”提供的小朋友在線上外教和線下中教的陪伴下學習和進行個性化拓展……完整教學培養(yǎng)模式,足以幫助一些小英語培訓機構更好運營,快速發(fā)展,擴大招生。
保質保量,注重線下教師培養(yǎng)
《中國K12雙師課堂研究報告》提供了一個值得注意的核心觀點:“雙師能否成為最優(yōu)解主要取決于助教服務水平。學生體驗效果與課上和課后的參與度高度正相關,即課上參與互動越積極、課后作業(yè)提交率越高,體驗效果越好?!边@也就是說線下教師對于教學效果發(fā)揮著重要作用,也架起了線上教師和學生、家長間溝通的橋梁。
區(qū)別于其它機構,USKid將線下教師的角色提升到和線上教師同等重要的位置,以便其更能更好的把控教學落地效果。

USKid線下課堂選擇的中國教師需具有本科英語或教育專業(yè),以通過專業(yè)視角配合線上北美教師,營造學生學習所必須的良好互動氛圍。智課教育聯合創(chuàng)始人、USKid中美雙師學堂事業(yè)部總裁翟少成介紹,教師在課堂上會鼓勵孩子觀察課件上的每一個細節(jié),并隨著孩子的年齡增長而增加難度;通過“猜看想”的方式鼓勵孩子建立一個完整的思維模式。

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USKid中美雙師學堂課堂使用的課件
USKid中美雙師學堂的“中央廚房”將內容研發(fā)從傳統(tǒng)的教研中分離,將廣大教師從重復的體力勞動中解放出來,讓他們把有限的精力更多投入到有價值的改善教學效果上。
“年輕選手”在雙師課堂探索中銳意進取,帶給傳統(tǒng)教育行業(yè)創(chuàng)新的元素和發(fā)展動力??梢灶A見的是,未來在這一領域“老牌運動員”和“年輕選手”的競爭將更加激烈,因為“蛋糕太誘人了”。
在用戶數量上看,一線城市的中小學生數量約590萬,二線城市約2980萬,而三線及以下城市約1.3億。受家庭收入水平的提高和消費升級的影響,年輕一代父母對優(yōu)質教學資源的需求愈發(fā)強烈,擁有龐大潛在用戶的三線及以下城市有望在客單價和滲透率方面獲得進一步提升。無論從當前規(guī)模還是未來潛力看,三線及以下城市都將成為“兵家必爭之地”。對于三線及以下城市,優(yōu)質的師資和內容供給仍嚴重不足,與龐大的市場需求形成強烈反差。
在這樣的背景下,各教育培訓企業(yè)怎么可能不在“雙師課堂模式”持續(xù)發(fā)力?教育是一個“慢功”、“細活”的行業(yè),只有潛心、靜心做教育的企業(yè)才可能在激烈的市場競爭中脫穎而出?;陔p師課堂模式而言,嚴格的師資選拔標準、高質量的教學研發(fā)能力、標準化的課件教材配備,開放式的合作理念都成為取勝關鍵??嗑殐裙Γ魏螘r候對于教育企業(yè),都不會是一句空話。
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