近1000家高品質(zhì)幼兒園的幼師成長(zhǎng)管理秘訣，不看絕對(duì)后悔

2018-05-05 10:21 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:182

跨世紀(jì)幼兒園

投資金額：200-300萬(wàn)

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀(jì)教育科研中心

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不知道大家是不是和跨世紀(jì)近1000家加盟幼兒園的園長(zhǎng)一樣：盡管自己的園所現(xiàn)在各方面條件都挺好，但還是會(huì)經(jīng)常迷茫、擔(dān)憂、困惑，甚至是猶豫。歸根結(jié)底，就是現(xiàn)在新的園所涌現(xiàn)的太快了，競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大。畢竟幼兒園要生存，要發(fā)展。

作為園長(zhǎng)的我們，應(yīng)該怎么辦?跨世紀(jì)教育給您的建議是：教師是關(guān)鍵。

無(wú)論是在跨世紀(jì)，還是在其它平臺(tái)，能夠管理好教師。讓教師不斷成長(zhǎng)，就相當(dāng)于是緊握了幼兒園良性發(fā)展的鑰匙。這也是為什么這近1000家加盟單位選擇跨世紀(jì)的原因之一：尋求一套完善落地的管理系統(tǒng)。

近1000家高品質(zhì)幼兒園的幼師成長(zhǎng)管理秘訣，不看絕對(duì)后悔_1

激發(fā)教工學(xué)習(xí)力，首先要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1、打破局限思考。

大部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要原因，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營(yíng)造氣氛，創(chuàng)造條件，要求每個(gè)教職工不僅要盡職盡責(zé)，更要鼓勵(lì)大家成為發(fā)動(dòng)機(jī);不僅要獨(dú)善其身，更要引導(dǎo)大家著眼于未來(lái)，使大家從未來(lái)的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。

2、推動(dòng)自我超越。

自我超越是個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個(gè)成員認(rèn)識(shí)到底什么對(duì)我們最重要。這里的重要除了個(gè)人價(jià)值外，還有幼兒園的價(jià)值，即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價(jià)值。同時(shí)，要讓每個(gè)人隨時(shí)了解目前的真實(shí)情況，即了解已經(jīng)取得的成果和距離，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中，讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的無(wú)知與不足。

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采取扎實(shí)措施，努力提高教學(xué)水平和能力。

1、抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)教師實(shí)踐自身價(jià)值的自信心，增強(qiáng)積極向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，增強(qiáng)教師投身教學(xué)工作的自覺(jué)性。

采取多種手段，幫助他們得到提高。

一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。請(qǐng)其他大型幼兒園教師來(lái)園隨堂聽(tīng)課，幫助年青教師找問(wèn)題、提建議。請(qǐng)教育專家來(lái)園做講座，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獲取新的教育信息;

二是“走出去”。讓老師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，拓寬了教師的視野，開(kāi)闊了教師的眼界;

三是“搭臺(tái)子”。為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)在我園開(kāi)展，為教師參與研究活動(dòng)提供條件。

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四是“重教研”。通過(guò)課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞教研，提高幼兒園的教研意識(shí)和水平。

總之，教育理念與管理理念是相通的。作為教師，要以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的發(fā)展;作為管理者，要以教師發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的、寬松、和諧的空間，讓教師們也得到充分的發(fā)展。

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