我是跨世紀(jì)蒙氏教師，
我總是先蹲下再溫柔地訴說(shuō)，
我總是將拇指豎起而不用食指指點(diǎn);
我總是用具體的鼓勵(lì)而不用空洞的說(shuō)教。
我每天把微笑送給孩子，
我得到了孩子無(wú)以計(jì)數(shù)的燦爛回報(bào);
我用眼睛觀察孩子的行為，
我用心靈賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
我不用責(zé)備而用關(guān)心，
我將板著的臉拋棄;
從而成為了孩子的知心姐姐，
與孩子一起學(xué)習(xí)、游戲、歡唱、運(yùn)動(dòng)和擁抱大自然。
我用游戲化的教學(xué)方式，
讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng);
當(dāng)眾人六神無(wú)主時(shí)，
你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云;
我用情景化的教學(xué)方式，
讓孩子觸動(dòng)感知;
如果被眾人猜忌懷疑時(shí)，
你要自信如常而不去妄加辯論;
我用形象化的教學(xué)方式，
讓孩子鍛煉自我控制;
在成功之時(shí)能不喜形于色，
在困難之后也勇于咀嚼苦果;
我用體驗(yàn)化的教學(xué)方式，
讓孩子增強(qiáng)意志;
如果看到自己追求的美好破滅時(shí)，
也不說(shuō)放棄的心理素養(yǎng)……
我用跨世紀(jì)教育7化教學(xué)方式，
培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)如天地博大;
建構(gòu)孩子的智慧如海洋廣闊，
演繹跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣的神話(huà)!
在跨世紀(jì)教育的平臺(tái)上，
殷勤綠樹(shù)紅花使我童心未眠。
我每天情不自禁地?fù)肀Ш⒆樱?
但我從不代替孩子做她們力所能及的事情。
我不追求所謂的教師權(quán)威，
我效法愛(ài)的力量卻收獲了無(wú)尚的“權(quán)威”。
我常常感動(dòng)著教學(xué)相長(zhǎng)，孩子是成人之師的驚喜，
我幸運(yùn)我是跨世紀(jì)蒙氏教師!
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