我們現(xiàn)今需要什么樣的幼兒教育

2013-08-02 09:48 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:305

學(xué)之源

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今天我們需要什么樣的幼兒教育？幼兒園如何樹立自己的教育理念？孩子的教育應(yīng)該怎么做？如何給孩子一個(gè)快樂成長(zhǎng)的環(huán)境？
　　要什么樣的幼兒教育？
　　當(dāng)有記者問莫言九十歲的老父親，兒子獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)有何感想時(shí)，質(zhì)樸的老人卻淡定的說：獲獎(jiǎng)更好！在今天人們都追求成功至上，望子成龍，望女成鳳時(shí)，老人的回答又讓我們值得反思教育應(yīng)該做什么？
　　中國(guó)傳統(tǒng)式的教育是學(xué)而優(yōu)則士，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，使教育成為獲取世俗功利的工具，將人的作用物化了。而真正的教育應(yīng)該是給人一種完整幸福的人生，讓教育成為每個(gè)人的一種生活方式，讓每個(gè)人都具有終身學(xué)習(xí)的能力。尤其在童年，教育的意義更加重要，中國(guó)有諺語(yǔ)：三歲看大，七歲看老。孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)什么樣的人，受他/她的童年經(jīng)歷很大影響。所以，回到教育的原點(diǎn)就是——我們要給孩子一個(gè)什么樣的童年？
　　巴爾扎克說，童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。奧地利著名的生物學(xué)家昆拉多·洛倫茲博士榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)的“關(guān)鍵期”理論指出：人類的某種行為和技能、知識(shí)的掌握，在某個(gè)特定的時(shí)期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯(cuò)過這一時(shí)期，就需要花費(fèi)很多倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。
　　因此，每個(gè)寶寶都是天使，我們也必須讓孩子在快樂環(huán)境中成長(zhǎng)，滿足孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的生活、社會(huì)能力，為其成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　孩子的快樂城堡
　　快樂是一種氛圍，也是一種通過途徑可以實(shí)現(xiàn)的心理作用。在營(yíng)造快樂氛圍方面，將幼兒園的環(huán)境布置的猶如安徒生的童話王國(guó)，并在操場(chǎng)上安裝多樣的兒童游樂設(shè)施，讓孩子在幼兒園里就能滿足各種求知欲，讓快樂的氣息浸入孩子的生活。
　　其實(shí)，快樂本質(zhì)上也是一個(gè)人對(duì)待人生的態(tài)度，這種人生態(tài)度的教育，就是價(jià)值觀的樹立，正如俞老師所說的那樣：“我跟我的孩子從來不討論成績(jī)問題，從來不討論將來上什么大學(xué)的問題，這一切都不是重心。重心在于培養(yǎng)孩子有愛心、善良、積極、樂觀、向上、勤奮等正確的價(jià)值觀

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