金睿家告訴你，如何解決復(fù)課后排課數(shù)據(jù)管理問(wèn)題？

2021-06-22 10:58 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:277

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疫情復(fù)工后，許多早教機(jī)構(gòu)也開(kāi)始了自己的復(fù)教，可是復(fù)學(xué)后，排課更為復(fù)雜。排課量激增，學(xué)員復(fù)學(xué)情況不統(tǒng)一，突發(fā)狀況需要請(qǐng)假或臨時(shí)調(diào)課較多。所以，導(dǎo)致排課老師在開(kāi)課前要查閱大量資料，廢寢忘食，簡(jiǎn)直各種抓狂。那么應(yīng)該如何解決復(fù)課后排課數(shù)據(jù)管理問(wèn)題？

排課原理——做好“沖突檢測(cè)”

機(jī)構(gòu)的教務(wù)主管或者校長(zhǎng)肯定都深有體會(huì)，為了保證各種要素不沖突，我們會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間和精力去查重，特別是要做這幾項(xiàng)工作：

◆查看老師的空閑時(shí)間

◆新報(bào)班的情況：查看老師時(shí)間，詢(xún)問(wèn)孩子時(shí)間，找空閑教室

◆班級(jí)臨時(shí)調(diào)課：重新查看每一個(gè)孩子的時(shí)間

于是，從中我們可以確定排課工作的核心4要素：

1、上課時(shí)間2、班級(jí)/課程3、老師4、教室

但是這么多個(gè)核心要素，要從哪個(gè)入手呢？第一步怎么做？如何才能高效排課？

高效排課思路：化繁為簡(jiǎn)

▼怎樣化繁為簡(jiǎn)呢？

就是要在影響排課的核心要素中，確定相對(duì)固定的要素，也就是確定哪一個(gè)是最容易把控且變化最少的要素。

▼如何確定固定要素？

我們仔細(xì)分析一下，就可以確定這幾個(gè)要素中哪個(gè)最容易確定，變化最少：

◆從老師入手：需要考慮一個(gè)老師可以帶幾個(gè)班，但是不能在同一時(shí)間段，多個(gè)班可以在不同教室。（跨校區(qū)代課問(wèn)題在這里可以暫且放在輔助要素中）

◆從教室入手：需要考慮一個(gè)教室可以劃分幾個(gè)時(shí)段，一天安排幾門(mén)課程，時(shí)間不能夠有重合或重復(fù)。

因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，教室是這四個(gè)要素中變化最少的要素。

確定了固定要素，接下來(lái)就要“化繁為簡(jiǎn)”，把4個(gè)核心要素想辦法變成3個(gè)，要怎么做呢？

班級(jí)和老師可以綁定成一個(gè)要素

其實(shí)，在開(kāi)始有了招生計(jì)劃或者已經(jīng)招進(jìn)學(xué)生，機(jī)構(gòu)才會(huì)設(shè)定了班級(jí)。所以，在計(jì)劃開(kāi)班或者新開(kāi)班時(shí)就已經(jīng)應(yīng)該確定上課的老師是誰(shuí)。在排課時(shí)，先將班級(jí)和教師進(jìn)行綁定，合適的老師綁定在合適的班級(jí)，一個(gè)老師可以按照其帶班量綁定適當(dāng)?shù)恼n程。

這樣的話，核心要素就可以降為三個(gè)：教室、時(shí)間（按照學(xué)校上課時(shí)間劃分好的時(shí)間段）、綁定好老師的班級(jí)。然后，排課就變得簡(jiǎn)單多了。金睿家國(guó)際托教中心真的是一個(gè)很不錯(cuò)的品牌，想要加盟的話就趕緊行動(dòng)吧！

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