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兒童畫(huà)畫(huà),本應(yīng)該是兒童視角的,可現(xiàn)在有很多兒童畫(huà)作品卻是成人視角，是成人作品的臨摹品，是對(duì)成人作品反復(fù)臨摹后借兒童之手表現(xiàn)的成人作品。在兒童畫(huà)的教學(xué)中，如何保持一份兒童視角?我認(rèn)為教師始終要保持一份童心。有了童心，就能理解兒童畫(huà)語(yǔ)言，欣賞他們身上純真的兒童文化，警惕教師不要把成人想法強(qiáng)加給兒童。

兒童畫(huà)畫(huà),本應(yīng)該是兒童視角的,可現(xiàn)在有很多兒童畫(huà)作品卻是成人視角，是成人作品的臨摹品，是對(duì)成人作品反復(fù)臨摹后借兒童之手表現(xiàn)的成人作品。在兒童畫(huà)的教學(xué)中，如何保持一份兒童視角?我認(rèn)為教師始終要保持一份童心。有了童心，就能理解兒童畫(huà)語(yǔ)言，欣賞他們身上純真的兒童文化，警惕教師不要把成人想法強(qiáng)加給兒童。

兒童都是藝術(shù)家”,這是畢加索對(duì)兒童畫(huà)發(fā)出的由衷感嘆!兒童的想法是最原始的,他們沒(méi)有太多格 式的限制,也沒(méi)有技法的約束,他們就是畫(huà)自己所見(jiàn)、所想。對(duì)他們而言,畫(huà)畫(huà)沒(méi)有功利目的,而是一種情感的表達(dá)、對(duì)事物的視覺(jué)傳達(dá)。當(dāng)他們對(duì)世界有了認(rèn)識(shí)的 那一刻,他們就開(kāi)始了繪畫(huà)：用各種線條來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，那是他們自己的語(yǔ)言——一種被稱作涂鴉的語(yǔ)言。對(duì)于幼兒的涂鴉,我們往往可以接受、 認(rèn)可，即使我們根本看不懂那些“作品”,也會(huì)認(rèn)可那是在作畫(huà),并欣慰地看到兒童們那些天真的表達(dá)。然而，隨著幼兒一天天長(zhǎng)大,人們的這種認(rèn)可往往發(fā)生改 變：人們往往開(kāi)始用對(duì)待成年人繪畫(huà)的眼光去衡量?jī)和摹白髌贰?往往會(huì)看畫(huà)面是不是漂亮,形象是不是準(zhǔn)確,對(duì)于兒童國(guó)畫(huà)，人們更是苛刻，在畫(huà)中有沒(méi)有進(jìn)行 用筆、用墨，而對(duì)于畫(huà)畫(huà)中兒童內(nèi)心世界的表達(dá)，作品中表現(xiàn)的是兒童自己的視角，還是成人強(qiáng)制授予的成人視角，往往會(huì)忽視。為了讓我們有一份兒童的視角，就 需要和兒童一起談?wù)勊麄兊拇笞?讓他們談?wù)劗?huà)畫(huà)時(shí)的想法和創(chuàng)意。

兒童喜歡畫(huà)畫(huà)，并不意味著他們關(guān)心或熱愛(ài)藝術(shù)，而是源于一種藝術(shù)的游戲，然而兒童的這 種天性，卻往往受到許多家長(zhǎng)甚至美術(shù)教師的壓制和誤導(dǎo)。當(dāng)我們走進(jìn)各類的美術(shù)培訓(xùn)中心，我們會(huì)看見(jiàn)許多被家長(zhǎng)強(qiáng)行送來(lái)學(xué)畫(huà)的兒童，其中不少兒童在作畫(huà)時(shí)三 心二意、不能專注。有些教師，則不厭其煩、傾囊相授，力求兒童們一招一式都“準(zhǔn)確到位”。還有些教師，為了讓出了錢的家長(zhǎng)看到“成效”，甚至赤膊上陣、親 自代筆，這種現(xiàn)象在兒童國(guó)畫(huà)領(lǐng)域更為突出，教師畫(huà)一筆，兒童練一筆，比比皆是，一節(jié)課下來(lái)，全班完成了同一幅畫(huà)。教師、兒童家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)作品的好壞時(shí)，總是 用“像”與“不像”去評(píng)價(jià)兒童國(guó)畫(huà)的好壞。因?yàn)樗麄兛傆X(jué)得兒童的原創(chuàng)國(guó)畫(huà)作品破綻百出：涂色不夠均勻,畫(huà)面不夠整潔,構(gòu)圖不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不會(huì)用筆、用墨等等。 殊不知，這些做法，對(duì)兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)不僅無(wú)益，反而有害。因?yàn)椋瑑和R摹成人的國(guó)畫(huà)作品，偶爾幾次，可以從中了解一些中國(guó)畫(huà)用筆用墨的方法，而大量的臨摹對(duì) 兒童來(lái)說(shuō)是有百害而無(wú)一利，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應(yīng)這種程式化作品，兒童就會(huì)囫圇吞棗地被動(dòng)接受。長(zhǎng)期的被動(dòng)接受、“規(guī)范調(diào)教”，逐漸泯滅 兒童繪畫(huà)的天性，令他們對(duì)畫(huà)畫(huà)喪失靈感與激情所以, 兒童的天空，還是要留給兒童們自己去裝點(diǎn)，兒童國(guó)畫(huà)還是要讓兒童“自己”畫(huà)。 所謂“自己”畫(huà),就是兒童畫(huà)自己心中所思、所想。只有激勵(lì)兒童”自己”畫(huà)，才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”或者“不美”，那也是兒童 內(nèi)心及個(gè)性的真實(shí)展現(xiàn)。