北京斯瑪特兒童美術教育機構，隸屬北京斯瑪特文化發(fā)展有限公司。自成立以來，斯瑪特立足北京，面向全國，一直專注于各年齡段的少兒美術教育。現已在全國各省市如北京、上海、廣東、江蘇、四川等地擁有大批兒童美術教育分中心。
斯瑪特兒童美術教育機構是一家致力于兒童成長的文化藝術教育機構，專注兒童綜合素質成長。機構擁有一支專業(yè)強大的綜合藝術研發(fā)團隊，歷經近十年一線教育實踐，融合其他國家優(yōu)秀兒童藝術教育經驗，通過對上萬名兒童的實際教學，總結出一套適合中國兒童的綜合性美術訓練課程。主要課程包括：色彩、彩墨、油畫、水粉、泥塑、版畫、拼貼等。
我們將秉承高品位、高素質、高標準的教育定位，以全新的教育理念，全方位的教學服務，為中國兒童的成長提供系統高效完備的教育實施方案。
斯瑪特兒童美術教育理念－用父親的心做教育
斯瑪特兒童美術教育使命－做影響一代中國兒童的教育。
斯瑪特兒童美術教育目標－與家長協力培養(yǎng)健康快樂又具創(chuàng)造力的寶寶。
斯瑪特兒童美術教育準則－存仁愛之心 說建造之話行光明之事 立大器之業(yè)。
對于這個問題，至今有許多家長仍然弄不明白，兒童美術教育，并不以培養(yǎng)少數畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質教育，是全面育人的教育。讓兒童參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。
兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現，在繪畫中，兒童表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。
一、通過繪畫觀察兒童智力成長狀況
兒童3歲以前的繪畫能力主要表現為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人;再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為它不僅使我們認識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們去發(fā)現兒童表現力及其它方面存在的問題。美術教育家把兒童的個人成長特征，分為7個觀察要點：①智慧成長②感情成長③社會成長④知覺成長⑤生理成長⑥美感成長⑦創(chuàng)造性成長。我們可以根據兒童作畫的過程和內容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。
二、通過繪畫窺視兒童內心世界
兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。
因此，可以說兒童繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育健康成長。
三、通過繪畫了解兒童性格與愛好
人們常說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現自己的思想、情感和興趣。兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考后表現出的感受，對于他們的創(chuàng)造表現，家長應給予理解和尊重，不應站在家長的角度，用家長的眼光和尺度去衡量兒童的作品。常聽家長說兒童所畫的東西不合比例，不像實物，這只能說明我們一些家長對孩子不了解，還看不懂他們的畫。
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