囯产目拍亚洲精品一区_性生活久久久_亚1州区2区3区4区产品图片_91短视频污在线观看 黄瓜官方网站,黄色资源盒子,黄瓜社区导航站在线观看,黄视频的软件

如今，我們的國家不缺人，缺的是人才，缺的是創(chuàng)意型人才，現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者為什么失敗的那么多呢，還是有很多原因，資金短缺，市場(chǎng)已經(jīng)飽和，沒有知名度，這些原因，斯瑪特兒童美術(shù)中心為您解答，教育行業(yè)對(duì)于社會(huì)來說，永遠(yuǎn)都是吃香的。

我們知道，家長不會(huì)對(duì)孩子在教育方面吝嗇，永遠(yuǎn)給孩子最好的。斯瑪特成立于2002年，全國89家分中心，斯瑪特為什么有著10年的品牌。這和斯瑪特的管理和理念是分不開的，美術(shù)作為一種載體，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力及思維能力，其方式是陪伴、引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助!這也是傳統(tǒng)教育所不及的。也是當(dāng)今孩子所欠缺的，也是家長關(guān)心的問題，社會(huì)的需求就是我們創(chuàng)業(yè)者要做的，斯瑪特正符合社會(huì)的這種需求，美術(shù)正處于未飽和狀態(tài)，只有趕在別人前面，才能超越別人。兒童產(chǎn)業(yè)剛需無限!

中國是全球人口第一大國，目前0-12歲的小朋友約有2.3億，每年新生人口2000多萬，以平均每年小朋友花銷5000元計(jì)算，這一市場(chǎng)規(guī)模的銷售為10000億元。兒童財(cái)富市場(chǎng)超乎想象!

電商無法撼動(dòng)的兒童美術(shù)產(chǎn)業(yè)!

如今電商迅猛發(fā)展，許多線下傳統(tǒng)的零售業(yè)如服裝、箱包……等均受沖擊，而經(jīng)營兒童美術(shù)項(xiàng)目卻絲毫不會(huì)受到影響。

孩子教育投入不可限量!

且行且珍惜!現(xiàn)代研究表明，受教育程度越高的家長越注重對(duì)孩子未來的投入。而在當(dāng)今70、80、90后父母普遍接受高等教育的大背景下，兒童早教領(lǐng)域的權(quán)威——開心玩國自然成為了“強(qiáng)力吸金機(jī)”。

誤區(qū)一：探究需要學(xué)生提出并研究“自己”的問題。雖說“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。但學(xué)生提出問題的能力需要在探究活動(dòng)中逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)。

誤區(qū)二：探究活動(dòng)要從“問題”開始。學(xué)生的探究活動(dòng)可以不從問題開始，活動(dòng)可以是安排好的實(shí)驗(yàn)。缺失了一個(gè)基本要素的活動(dòng)，仍可成為一個(gè)探究活動(dòng)——部分探究。

誤區(qū)三：教師不能告訴學(xué)生問題的答案。實(shí)際上，并不是所有的知識(shí)都可以通過探究而獲取;學(xué)生在探究中，也并不是非得自己親自去獲取問題的答案。

誤區(qū)四：教師不能否決學(xué)生提出的探究方案。在下列幾種情況下。教師可以否決學(xué)生提出的探究方案：（1）學(xué)生提出的問題不值得探究;（2）探究成本過高;（3）安全存在問題;（4）方法不可行;（5）教師或參考資料提供的現(xiàn)成的探究方案更好。

誤區(qū)五：學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)就是探究活動(dòng)。光有動(dòng)手活動(dòng)還不夠，還必須要有動(dòng)腦的活動(dòng)——體與腦的共同活動(dòng)。

誤區(qū)六：探究活動(dòng)可以脫離科學(xué)知識(shí)。掌握科學(xué)的方法不是科學(xué)教育的唯一有意義的學(xué)習(xí)成果;學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)的目的還在于了解科學(xué)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

誤區(qū)七：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力比學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容更重要。探究能力的發(fā)展與科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是相輔相成、相得益彰的，二者對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是同樣重要的。

誤區(qū)八：在每一堂課中都進(jìn)行探究。強(qiáng)調(diào)探究，但這并不意味著探究是教授科學(xué)的唯一方法：也不是所有的科學(xué)知識(shí)都應(yīng)該用探究的方式來教。

誤區(qū)九：探究教學(xué)和評(píng)價(jià)只需關(guān)注高層次目標(biāo)。探究性教學(xué)的目標(biāo)既包括知識(shí)。也包括理解。雖說理解處于比知識(shí)更高的地位，但不能只關(guān)注對(duì)理解的教學(xué)和評(píng)價(jià)。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生理解的偏差或錯(cuò)誤，并不能證明其知識(shí)的缺乏或技能的缺失。

誤區(qū)十：探究教學(xué)只適用于科學(xué)學(xué)科。探究的方法并不局限于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科長期以來一直在運(yùn)用探究的方法進(jìn)行教學(xué)。具有創(chuàng)新性的社會(huì)學(xué)科也可以運(yùn)用探究性教學(xué)策略。