教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的整合之路
2015-08-06 10:36
來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng)
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微狐智慧通
投資金額：3-5萬(wàn)
企業(yè)名稱：微狐智慧科技四川分公司
從虎嗅網(wǎng)最近整理的文章來(lái)看，2015年，注定是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)元年。其中，教育互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)將愈加明顯。當(dāng)未來(lái)的孩子天然的生活于互聯(lián)網(wǎng)中，活在人與人更為加速緊密的連接中，我們是否真的還需要教育？
2014年報(bào)道最多的莫過于一批3歲左右的新生兒，熟練地把玩ipad等電子產(chǎn)品?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品與其說(shuō)是玩具，對(duì)于孩子們而言更是一種工具，而且其功能及對(duì)孩子們的作用越來(lái)越大。從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)教育的影響會(huì)進(jìn)化出以下幾個(gè)階段。
階段一，改變下一代人的思維方式
互聯(lián)網(wǎng)未出現(xiàn)之前，人們獲取信息的渠道非常有限，基本都是靠口耳相傳，然而在信息傳播的過程中，其信息的真實(shí)性是有待商榷的?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，獲取信息的渠道逐漸多元化而且扁平化。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們總會(huì)遇到不同的問題，但是很多內(nèi)容都是課堂上學(xué)不到的，教師只會(huì)教給你具體的解決思路，只是起輔助的作用，真正知識(shí)的獲得都將必須通過自己自學(xué)去獲得。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)不夠大時(shí)就無(wú)法搜索到全部答案，但是作為一個(gè)優(yōu)秀的程序員，隨著經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑黾?，就?huì)發(fā)現(xiàn)很多問題不需要老師的任何指導(dǎo)，CSDN，GITHUB上會(huì)有一大堆第三方開源代碼以及解決方案，可以拿過來(lái)迅速學(xué)習(xí)，并且改之源代碼應(yīng)用即可。
階段二，整合教師與學(xué)生資源
當(dāng)前在線教育的模式是在滿足這么一個(gè)情況，當(dāng)一個(gè)人對(duì)信息的搜索能力不夠時(shí)，才需要老師，在我所觀察到的我們這群90到95的互聯(lián)網(wǎng)老年人中，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用能力依然極為低下，他們還是需要一個(gè)老師來(lái)教，否則沒有安全感，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)還是沒有足夠的自信，而此時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)老師與學(xué)生的整合者角色，將他們想要的內(nèi)容連接起來(lái)，所以對(duì)在線教育有旺盛的需求。
然而，3BAT對(duì)在線教育的投資探索歷程并不可觀，單純的師生視頻教授學(xué)習(xí)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化的趨勢(shì)。歷時(shí)7年之久的校訊通叫停之后，微狐智慧通率先崛起，致力于用綜合的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合O2O商業(yè)模式通過腳踏實(shí)地的商業(yè)化運(yùn)作，自下而上的推動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的變革。
階段三，改造社會(huì)結(jié)構(gòu)，人類全面發(fā)展
從功利的角度來(lái)說(shuō)，老師本質(zhì)上也是一種工具，用來(lái)向?qū)W生傳遞如何融入社會(huì)的信息的工具，其中包括工作生存技能以及一些為人處世等等，但事實(shí)上這些互聯(lián)網(wǎng)都能天然給予，在相關(guān)專業(yè)知識(shí)方面互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)包羅萬(wàn)象，哪怕是深?yuàn)W的學(xué)術(shù)知識(shí)也能從國(guó)內(nèi)國(guó)外的高等院校的學(xué)術(shù)資料庫(kù)中搜到，只需要花點(diǎn)小錢就能下載各種學(xué)術(shù)論文。
傳統(tǒng)的教育把價(jià)值單一化，壓抑了人的天性，而互聯(lián)網(wǎng)會(huì)逐漸瓦解這種情況，那些被壓抑的年輕人，會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上找到存在感，那些擁有特別天賦的年輕人會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索其想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這一切讓都他們有了更多的多元化的選擇，用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完成自己其他方面的成就。
教育產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化在不斷整合，其發(fā)展趨勢(shì)是有目共睹的。微狐致力于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，針對(duì)中小學(xué)生增加了很多社交學(xué)習(xí)等實(shí)用功能。越來(lái)越多的學(xué)生將從互聯(lián)網(wǎng)上獲得知識(shí)，獲得生存技能，獲得成就感，加速與社會(huì)的連接融入，而整個(gè)教育體系將會(huì)從控制者下沉為輔助者，輔助大家發(fā)揮天性，投其所好，完成馬克思的預(yù)言。
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