【新生兒的第一步】
說起中西育兒理念最大的不同，就是在西方人眼中，孩子從出生起就是要被尊重的個體，每一個嬰兒都有獨立的個性、個人的偏好、待開發(fā)的特長;而在中國，傳統(tǒng)觀念里幾乎把孩子當成了對世界全然無覺的生物，家長對孩子的灌輸多過觀察，更有甚者還會將那些理解不了的行為全部歸結(jié)為孩子“不懂事”。幾十年來中西方青少年在人格獨立和思維發(fā)散方面的巨大差異也不斷引人深思：先進科學的早期教育該是怎樣的?
在美國，嬰兒出生兩周就可以接受早教。西方國家將0-6歲兒童的教育視為國之根本，對其的關(guān)注投資遠遠高于中學大學的教育階段。心理學家的研究結(jié)果也支持著這一理念：成人的社交障礙、心理困擾甚至生理陋習往往都能在他們6歲以前的經(jīng)歷中找到問題根源。兒童教育是新生兒認知世界的第一步，更是人生的關(guān)鍵一步。
【中國特色】
目前，我國8090后父母已成為消費的主力軍。新新父母普遍素質(zhì)較高，但對于早期教育大多人只是空有概念而不得要義?！?+1”的中國現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，導致孩子的成長被過分保護。寶爸寶媽雙方的老人，加上父寶爸寶媽本身，六個觀念不同的成人把全部精力都投入到孩子的生活而非教育當中，年齡的代溝、傳統(tǒng)觀念的誤區(qū)、真假難辨的“專家建議”，讓年輕的父母們根本無力招架。其實這些問題的根源，就在于家庭中沒有建立起科學系統(tǒng)的育兒模式，所有人看似都在圍著孩子團團轉(zhuǎn)，其實都沒有明確各自在孩子成長中的身份角色，更不知道要如何給予孩子良性的引導。 很顯然，這樣的環(huán)境單一而混亂，又會讓寶寶缺少與同齡人的交際。
其實早期教育的硬性要求就是對孩子成長環(huán)境的要求。斯瑪特的理論不是灌輸給孩子的，而是教授給大人的。在斯瑪特兒童美術(shù)中心，成長改變的不只有孩子，更有在同步探索、找到自己的家長朋友。使整個教學過程實現(xiàn)從內(nèi)容到形式的一體化，為孩子們創(chuàng)造了一個安全、溫馨、富有教育意義，同時又能幫助孩子潛能得到最大開發(fā)的專業(yè)環(huán)境。
【一切為了孩子】
教育專家認為，“科教興國”要從嬰幼兒早期教育抓起，從整體上提高未來人才的素質(zhì);早期教育是兒童的需要，早期教育是家長的期待，是專業(yè)人士的共識，是朝陽教育行業(yè)發(fā)展的趨勢所在。斯瑪特兒童美術(shù)是做2到12歲段的教育。轉(zhuǎn)載www.smart-art.com.cn。加盟熱線400-002-1103
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