穩(wěn)定并提高續(xù)班率的兩座橋梁(圖)

2016-12-22 10:03 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:343

坤凡教育

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一、搭建老師與學(xué)生之間溝通的橋梁

首先要明白三個(gè)問題：老師該培養(yǎng)什么？學(xué)生需要什么？老師怎么培養(yǎng)，孩子才愿意接受？老師該培養(yǎng)什么？

首先，教會(huì)學(xué)生做人。做人是教育的第一要義，先做人后做學(xué)問。

課間的時(shí)候可以給學(xué)生播放感恩勵(lì)志視頻，教育孩子要學(xué)會(huì)感恩、懂得尊重別人、堅(jiān)持不懈等。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，傳道授業(yè)解惑，教給學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說，授之以魚不如授之以漁。我們要多教孩子方法。能力比知識(shí)更可貴！

學(xué)生需要什么？

我們要充分地了解自己的學(xué)生。首先，了解學(xué)生學(xué)校的進(jìn)度。

來培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)習(xí)的學(xué)生都來自不同的學(xué)校。了解每個(gè)學(xué)校的進(jìn)度，才能判斷出哪些知識(shí)對(duì)他們來說是新知識(shí)，哪些是舊知識(shí)，從而準(zhǔn)確定位教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

包括：每天做作業(yè)做到幾點(diǎn)？（有的孩子寫作業(yè)要寫到11點(diǎn)，那老師就要向同一個(gè)學(xué)校的其他學(xué)生了解一下，是不是作業(yè)量太大？如果其他孩子都很早做完的，那就說明這孩子寫作業(yè)磨蹭，針對(duì)這一情況可以跟家長(zhǎng)做好溝通）

然后，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)。

有的孩子性格開朗活潑好動(dòng)，有的孩子性格孤僻沉默寡言，有的孩子古靈精怪伶牙俐齒，這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)要照顧到所有的孩子。

二、搭建老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁

家長(zhǎng)的行為會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)影響到孩子的成績(jī)。所以，要盡可能的去影響家長(zhǎng)，逐漸的給家長(zhǎng)灌輸正確的家庭教育的理念。家長(zhǎng)分為四類：

?有心無力的家長(zhǎng)：

教育孩子方面的大道理都懂，就是沒時(shí)間陪伴孩子，把孩子扔給老師。

對(duì)于這一類家長(zhǎng)，孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，希望他配合我們的工作，幫助孩子解決問題。這樣的話，家長(zhǎng)事先已經(jīng)知曉了，問題出現(xiàn)也就不會(huì)覺得老師做的不好。

?有心有力的家長(zhǎng)：

關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，并且對(duì)于孩子的教育有自己的見解。

只要你跟她多溝通，針對(duì)孩子的實(shí)際情況跟家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的理念，就很容易成為一個(gè)鐵桿粉絲。

?無心有力的家長(zhǎng)：

這種家長(zhǎng)被稱為陪伴式的家長(zhǎng)，大多是全職媽媽，有足夠的時(shí)間陪伴孩子奔波于學(xué)校和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

?無心無力的家長(zhǎng)：

不知道該怎么教育孩子，也沒有時(shí)間管孩子的學(xué)習(xí)。這樣的家長(zhǎng)，我們要做的就是幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督，并且把家長(zhǎng)要做的事情具體化告知家長(zhǎng)（比如，課后跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，不要告訴家長(zhǎng)說提醒孩子讀背課文，比較籠統(tǒng)。可以說今天學(xué)習(xí)了第幾課的課文，請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒孩子今晚睡前讀一遍課文，周三晚上再鞏固一遍，然后在過來上課的前一晚再背一遍課文。這樣家長(zhǎng)就非常清楚了。）

穩(wěn)定并提高續(xù)班率的兩座橋梁（圖）_1