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與鼻涕蟲(chóng)和樹(shù)木不同，人類對(duì)于世界和自身的了解，都是通過(guò)主動(dòng)的探索和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行的。有些學(xué)習(xí)只要人活著就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行，但許多學(xué)習(xí)則在游戲中發(fā)生。
人類的童年期之所以越來(lái)越長(zhǎng)，為的就是使人擁有更多的游戲時(shí)間，即學(xué)習(xí)時(shí)間。
游戲之所以重要，不只是因?yàn)楹⒆印跋矚g玩”游戲，也是由于，即使是最平常的游戲，其中也蘊(yùn)藏著層層深意。
舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的游戲作例子，親子間相互拋擲壘球。
假如父母能像用顯微鏡觀察事物那樣認(rèn)真觀察孩子的一舉一動(dòng)，就能通過(guò)孩子的一個(gè)接球動(dòng)作，而了解到他當(dāng)時(shí)許多的心理與情緒。
孩子正在訓(xùn)練手眼以及身體的協(xié)調(diào)性；父親與孩子玩得非常開(kāi)心；經(jīng)過(guò)苦練，孩子終于掌握一個(gè)新技巧，還得意地露了兩手；壘球飛來(lái)飛去，劃出美妙的弧線，就像架起了一座親子間的空中橋梁；父親的夸贊，如“漂亮”、“接得好”，都會(huì)給孩子帶來(lái)自信，并對(duì)父親產(chǎn)生信賴感。
簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲也可能隱藏著強(qiáng)烈的情緒暗流
有一位向我咨詢的父親，描述他兒子怎么用力擲球給他。他從兒子擲球的力道看出孩子很生氣很沮喪。一起分析后我們發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很可能是在問(wèn)：
“你能夠接住我投給你的球嗎？我對(duì)你是不是太情緒化了？我這樣發(fā)泄情緒合適嗎？你不會(huì)以為我是發(fā)火吧？”
另一父親提到，他的孩子很喜歡玩接球，但是一旦他漏接了，淚水便會(huì)忍不住落下來(lái)，而且還發(fā)起無(wú)名火：“我叫你投得低一點(diǎn)，但你從來(lái)不聽(tīng)！”
這個(gè)例子中的孩子所發(fā)泄的情緒，跟壘球游戲毫無(wú)關(guān)系，他是將別處積累的情緒借機(jī)發(fā)泄了出來(lái)。
并非所有的游戲都包括以上那么多含義，但是通常，所有游戲都比我們想象的要更有意義。
游戲?qū)和娜齻€(gè)意義
1、首先，游戲是孩子嘗試成人角色和技巧的途徑，就像幼獅們從廝打當(dāng)中獲得的學(xué)習(xí)一樣。
不同的是，人類世界的兒童們不僅學(xué)習(xí)相互爭(zhēng)吵，也學(xué)習(xí)和諧相處，過(guò)家家就是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)游戲，孩子一邊探索著世界，一邊嘗試著自己在這個(gè)世界中的能力，也正是在這個(gè)過(guò)程中，孩子變得越來(lái)越自信和成熟。
 2、游戲也是孩子學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系、甚至如何與別人重歸于好的方式。
黑猩猩喜歡在同伴的手掌上搔癢，特別是它們剛吵完架的時(shí)候。因此，游戲的第二個(gè)意義可以歸結(jié)為：滿足人們對(duì)親密情感聯(lián)結(jié)的無(wú)盡需求。這一點(diǎn)對(duì)人類來(lái)說(shuō)格外重要。
3、游戲?qū)和牡谌齻€(gè)意義，可能也是人類特有的，就是從情感創(chuàng)傷中得到康復(fù)。
如果一個(gè)孩子在學(xué)校過(guò)得不怎么順心，回到家里，他就會(huì)以這樣或那樣的方式表現(xiàn)給你。他們可能把學(xué)校的遭遇嘮叨一番，更可能的是遷怒他人；他們或者把自己鎖在屋里，或者大鬧一場(chǎng)。
但孩子也經(jīng)常自發(fā)地通過(guò)游戲的方式來(lái)放松自己。他們可能會(huì)坐在電腦前，對(duì)著外星入侵者來(lái)一陣狂轟濫炸；大孩子們也許會(huì)打電話跟朋友聊聊天。他們也可能“表演”上課的情形，所不同的是由他們自己來(lái)扮演老師。
通過(guò)假裝扮演老師，孩子重新回顧了故事的經(jīng)過(guò)，不過(guò)這一次的故事中，掌控者是孩子自己，而在這個(gè)過(guò)程中，孩子的心情也就逐漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。
難熬的一天過(guò)去之后，將自己托付給安靜的故事書(shū)，或者痛快地打一場(chǎng)激烈的網(wǎng)球，也是有效的辦法。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，她在閱讀上遇到了重重障礙。每次放學(xué)回家，她就畫(huà)起畫(huà)來(lái)，那是她的擅長(zhǎng)。在晚飯前，她會(huì)把自己的圖畫(huà)給爸爸媽媽看看。在如此甜蜜的時(shí)刻，她從父母那里找回了安全和自信，從白天的沮喪挫折當(dāng)中振作了起來(lái)。
在我們進(jìn)一步討論游戲的深層意義之前，我再次強(qiáng)調(diào)，游戲是有趣的，和孩子一起做游戲，將帶給你歡樂(lè)。
我女兒的學(xué)前班老師告訴我說(shuō)，學(xué)前班的孩子一天要笑三百次。如果我們都能達(dá)到這個(gè)水平，那我們會(huì)多么開(kāi)心？
讓我們享受更多的歡樂(lè)吧——唱一些傻乎乎的歌，假裝不小心摔一跤，說(shuō)話的表情也不妨夸張一些，掄起枕頭對(duì)打一場(chǎng)，再說(shuō)一些笑話。
維特童年倡導(dǎo)互動(dòng)式課堂，研發(fā)沙盤(pán)游戲教學(xué)，將游戲融入課堂中，興趣始終是最好的老師，寓教于樂(lè)才能讓孩子學(xué)得開(kāi)心，玩的快樂(lè)，從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)意愿問(wèn)題。