左腦與右腦的不同功能認(rèn)知
2017-03-24 11:14
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說(shuō)到正確的右腦開(kāi)發(fā),很多人第一反應(yīng)可能是“我的孩子很聰明,不需要正確的大腦發(fā)育”“在大腦發(fā)育前會(huì)對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面影響”,“我的孩子很好,不需要成為天才“等等。
我們應(yīng)該對(duì)大腦有正確的認(rèn)識(shí),大腦分為兩個(gè)半球,這在16世紀(jì)就被提出來(lái)了,當(dāng)時(shí)笛卡兒提到“心是一個(gè),大腦為何是兩個(gè)”,當(dāng)時(shí)引起了很大的爭(zhēng)議需很長(zhǎng)時(shí)間。是的,為什么大腦分為兩個(gè)半球,它們的不同功能是什么?
通常來(lái)說(shuō),左腦和右腦彼此完整而思考大腦,他們有互補(bǔ)作用,左腦一般被稱為“理性腦”,右腦一般被稱為“感性腦”。他們之間有一種關(guān)系,也就是說(shuō),左腦是語(yǔ)言和邏輯思維的負(fù)責(zé),右腦是做一些難以取代工作的話語(yǔ),通過(guò)語(yǔ)言的出現(xiàn)而不是思維,這個(gè)功能劃分實(shí)際上,右腦還有一些左腦功能,比如中間的語(yǔ)言中心有右腦,左腦也有一些正確的腦空間控制中心,所以左右腦不能很徹底稱之為理性腦和感性腦。
右腦和左腦連接,兩只腦可以隨時(shí)溝通,如果大腦中間斷斷續(xù)續(xù),人們可以工作和生活,但會(huì)有一些限制,如看圖形,右大腦輸入信息左腦可能只是模糊,他們不能很好的溝通,所以圖形進(jìn)入大腦與實(shí)際的圖形還是有區(qū)別的。另一個(gè)例子是新生兒,一個(gè)新生兒如果右腦損壞了,是無(wú)法吃奶吞咽的,但是左腦損壞了,卻不耽誤吃奶。為什么會(huì)發(fā)生這種情況,這就是我們的意識(shí)和潛意識(shí),意識(shí)是通過(guò)思維來(lái)控制,潛意識(shí)處于正確腦部控制的無(wú)意識(shí)狀態(tài)。
那么我們?nèi)绾卫谜_的大腦來(lái)提升自己,就是通過(guò)不斷的反復(fù)記憶力訓(xùn)練,最后達(dá)到潛意識(shí)支持意識(shí)的工作,比如“起床”,意識(shí)是起床,而身體是“再躺會(huì)兒吧”,那就是潛意識(shí)的控制。我們現(xiàn)在需要做的是起床,身體將能夠與意識(shí)有關(guān)。進(jìn)入孩子的學(xué)習(xí)是一樣的,作業(yè)中,可以立即寫(xiě)入達(dá)到目的,潛意識(shí)是正確的腦部控制,所以增強(qiáng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也需要訓(xùn)練正確的大腦。
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