凹凸教育為何獲得資本青睞（下）
2017-03-28 17:24
來源：項目加盟網(wǎng)
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直播多年前就有應用于在線教育的案例，但迎來市場井噴和資本圍獵還是近兩年來的“網(wǎng)紅直播”。
僅在K12領域，試水直播課程的機構就不在少數(shù)：2015年，較早嘗試語音直播的滬江網(wǎng)開始發(fā)力視頻直播；2016年年初，好未來旗下以錄播課為主的網(wǎng)校宣布轉型“直播+錄播+輔導老師”模式；此前瘋狂招攬獨立教師的“瘋狂老師”平臺放棄O2O 模式，推出了直播APP“叮當課堂”；而專注某一領域的平臺如點師成金和音樂人等平臺更是以直播課程作為開端。
從網(wǎng)校1.0版開始，在線教育機構近年來不斷創(chuàng)新商業(yè)模式，包括O2O、題庫以及新近的VR+教育。但有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，當前在線教育的盈利能力并不樂觀，約70%的在線教育處于虧損狀態(tài)。在線教育對“直播”的熱衷，是對秀場直播和游戲直播的模仿，還是能復制“網(wǎng)紅經(jīng)濟”的盈利能力？
資深教育行業(yè)人士、私塾家Sharing School創(chuàng)始人胡國志分析，當前多家在線教育機構試水直播課程，是整個行業(yè)尋找新盈利業(yè)態(tài)的表現(xiàn)。
“雙師模式”是指一位老師在線上授課，一位老師在線下做輔導，即名師直播+助教的模式，主要解決二、三線城市加盟商和學生缺乏優(yōu)質(zhì)的老師和內(nèi)容的問題。離開學習中心，學員可通過手機、Pad訪問移動答疑系統(tǒng)，全國的凹凸內(nèi)部老師都可為他答疑。
張晉巍表示，如今不少在線教育機構都獲得了投資，有些在線教育企業(yè)已經(jīng)赴美IPO享受資本盛宴，傳統(tǒng)的教輔培訓機構紛紛面臨轉型，凹凸在做好自己的教學內(nèi)容和招生外，也會嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式的變革，而現(xiàn)在正在興起的“雙師直播”模式有望解決凹凸在全國擴張過程中面臨的優(yōu)秀師資痛點，凹凸將準備充足的資金，并招募行業(yè)里最優(yōu)秀的“雙師直播”人才投入到新項目的運作中去。
“機構擴張的關鍵點是解決教學點的優(yōu)秀師資問題，尤其是在二三四線城市，將一線名師通過直播平臺和線下助教的方式導向三四線城市的學生，能夠最大化利用名師資源，實現(xiàn)名師經(jīng)濟，同時能夠讓偏遠山區(qū)的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，在線直播或者錄播都只能滿足部分的學習需求，而雙師直播能同時改善教學過程中的互動和覆蓋效果?！睆垥x巍說。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的不斷發(fā)展，學習已經(jīng)從傳統(tǒng)教學發(fā)展到了智能學習新時代。在智能學習階段，學習應該是由教師發(fā)起，學生吸納之后通過智能學習工具的反饋，告知教師學生的學習效果，同時，智能學習工具會出具相應的查漏補缺的措施，最終反饋給學生家長。所以，智能學習時代缺少的不是硬件和軟件，也不一定缺少平臺，而是缺少一個工具將學習行為由動作變成閉環(huán)。
今年，教育培訓機構龍頭新東方于2016年財報中首次提到了O2O雙向互動教學，并提到這種教學系統(tǒng)的客戶回頭率顯著提高，為K12的業(yè)務增長帶來了強勁動力。而另一家大型教育培訓機構“好未來”也嘗到了“雙師直播”的甜頭。
據(jù)了解，在新東方、好未來的雙師直播教室里，用于視頻直播的屏幕是120英寸，屏幕上直播的教師與講臺上的教師可以達到1：1的比例。這讓置身于雙師直播教室的學生，可以保證如現(xiàn)場一般的聽課體驗。截至目前，新東方和好未來已經(jīng)分別搭建了30多間直播教室。其中，新東方雙師直播教室側重于三、四線城市。目的也是為了整合旗下的優(yōu)質(zhì)師資，以互聯(lián)網(wǎng)的方式平衡教育資源分配不均的現(xiàn)狀，滿足當?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源稀缺的問題。作為行業(yè)龍頭風向標，新東方的布局也從側面透露出行業(yè)發(fā)展的新方向。
今年底，凹凸也計劃推出自己的“雙師直播“課堂，凹凸的加盟商伙伴和直營學校都有機會在自己的學習中心升級“雙師直播”教室，首批植入“雙師直播”小班教學設施的學習中心將在凹凸個性教育的直營學校中產(chǎn)生；此舉也會幫助凹凸在教育加盟運營商這一細分領域中與競品拉開差距，重新掌握行業(yè)定價權。
此外，為了能夠通過媒體的力量解決教育資源不均所帶來的教育不平等問題， 7月31日，凹凸個性教育還聯(lián)手26家省級主流媒體組建了“中國媒體科教營銷聯(lián)盟”，希望通過媒體的力量，將個性化教育的理念推廣到更多的地區(qū)，讓更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學成果。
"雙師"模式最后會走向農(nóng)村，現(xiàn)在主要給地級市和縣城輸出內(nèi)容。”張晉巍說。隨著中央“精準扶貧”思路的提出，國家對農(nóng)村教育、農(nóng)民工繼續(xù)教育的支持力度加大。目前，農(nóng)村建立了基本的互聯(lián)網(wǎng)設備，另外，國家也有相應的補貼給農(nóng)村校區(qū)購置教學內(nèi)容。對于進入農(nóng)村的方式，張晉巍表示將與公立學校合作，采取雙師的模式，省會城市的老師做線上直播，當?shù)貙W校老師做線下輔導。
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