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這十大誤區(qū)勾勒出初中生家庭教育“兩輕兩重”的特點(diǎn)——重子女教育投資，輕家庭文化建設(shè)；重子女學(xué)業(yè)監(jiān)督，輕子女心理支持。

中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、廣東和山東等六省一市的2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的大規(guī)模實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)，描繪當(dāng)下初中生家庭教育的整體現(xiàn)狀和大致輪廓，呈現(xiàn)出初中生家庭教育的十大誤區(qū)。家長(zhǎng)們快來(lái)看，你中招了嗎？

問(wèn)：青春期充滿可怕的“暴風(fēng)雨”？

問(wèn)題頻現(xiàn)但并未對(duì)親子關(guān)系造成破壞性影響

一直以來(lái)，公眾對(duì)青春期存在著不同程度的誤解和過(guò)度焦慮，甚至給青春期貼上叛逆、令人頭疼等負(fù)面標(biāo)簽。這種先入為主的“刻板印象”和不良暗示，極易使家長(zhǎng)曲解子女的成長(zhǎng)性變化，從而采取“危機(jī)管理”的教育方式，反而強(qiáng)化了初中生的叛逆行為，導(dǎo)致親子沖升級(jí)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長(zhǎng)大多正處于多事之秋的“中年危機(jī)”階段，面臨健康、事業(yè)、婚姻、子女和社會(huì)支持的多重挑 戰(zhàn)。當(dāng)“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè)互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖較多，很多家長(zhǎng)會(huì)用“叛逆、早戀、不好溝通、另類”等詞匯 來(lái)描述青春期的孩子。實(shí)際上，青春期雖然充滿“暴風(fēng)雨”，卻沒(méi)有人們想象的那么可怕——問(wèn)題頻現(xiàn)但并未對(duì)親子關(guān)系造成破壞性影響，沖加劇但并未降低親和程 度。

問(wèn)：家長(zhǎng)仍然是孩子唯一的“重要他人”？

初中生已逐漸將同伴作為重要的情感依戀對(duì)象

正式步入社會(huì)之前，青少年“發(fā)展最迅猛的社會(huì)性需要是受人尊重的需要、友誼的需要和交往的需要”，他們開(kāi)始疏 遠(yuǎn)成人而對(duì)同伴傾注越來(lái)越多的感情，同時(shí)萌生了與異性往的強(qiáng)烈欲望，男女生之間的接觸顯著增加。這種在同伴群體中培養(yǎng)起來(lái)的互動(dòng)能力，為今后他們進(jìn)入社會(huì) 形成正常的人際關(guān)系提供了心理準(zhǔn)備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同伴是初中生課余時(shí)間玩樂(lè)、傾訴和分享秘密的首選對(duì)象，高達(dá)55.54%的初中生更愿意向“朋友、 同學(xué)”傾訴心事，選擇“母親”的僅為14.34%，而選擇“父親”的僅占3.44%。這預(yù)示著初中生已逐漸將同伴作為重要的情感依戀對(duì)象，家長(zhǎng)已不再是孩 子唯一的“重要他人”。

因此，家長(zhǎng)需要認(rèn)同并接納自己的權(quán)威逐漸降低的現(xiàn)實(shí)，適度放手，支持并幫助子女拓展交往范圍。

問(wèn)：孩子不開(kāi)心時(shí)希望家長(zhǎng)趕快“救火”？

初中生更希望父母將自己視為獨(dú)立個(gè)體

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親子間不同程度地存在沖，初三時(shí)沖達(dá)到最高水平。沖主要集中在學(xué)習(xí)、交友、 花錢、隱私、偶像崇拜等“個(gè)人選擇”方面，其中女生更易與父母發(fā)生正面沖，母親更易和子女發(fā)生沖。50.39%的初中生認(rèn)為“和父母溝通中最大的困難”是 父母不能理解我。

有意思的是，當(dāng)初中生面臨心理壓力或負(fù)面情緒時(shí)，并不希望父母第一時(shí)間“伸出援手”，而更希望父母將自己視為獨(dú)立個(gè)體，給自己獨(dú)立思考和獨(dú)立解決的機(jī)會(huì)。但52.91%的家長(zhǎng)第一時(shí)間做得最多的是“耐心開(kāi)導(dǎo)”，讓孩子自己消化的僅為18.13%。

可見(jiàn)造成青春期親子間溝通困難的并非時(shí)間因素，而是溝通方式。

問(wèn)：異性往就會(huì)導(dǎo)致“早戀”？

家長(zhǎng)并不了異性友誼對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響

異性往是青春期孩子的正常心理需求，48.32%的初中生表示“很愿意”結(jié)交異性朋友，而46.34%的家長(zhǎng) 擔(dān)心子女“學(xué)業(yè)受影響”，還有40.37%的家長(zhǎng)擔(dān)心子女“染上不良習(xí)氣”，擔(dān)心子女“身體受傷害”和“情感受傷害”的分別僅占6.76%和6.52%。 可見(jiàn)，家長(zhǎng)更關(guān)注和擔(dān)憂孩子學(xué)業(yè)受影響等現(xiàn)實(shí)因素，對(duì)孩子身心健康的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更沒(méi)有看到異性往對(duì)孩子練習(xí)相處親密關(guān)系，建立積極、健康的愛(ài)情觀、婚 姻觀的重要價(jià)值。

由于對(duì)青春期異性往的意義缺乏充分認(rèn)識(shí)，不少家長(zhǎng)處于高度戒備、過(guò)敏狀態(tài)，24.03%的家長(zhǎng)“通常不會(huì)同意”，有的甚至給孩子貼上“早戀”的標(biāo)簽。說(shuō)明家長(zhǎng)并不充分了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，以及異性友誼對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。

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