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關(guān)注并理解孩子情況

案例：

周騰同學(xué)自上初中以來就對美術(shù)表現(xiàn)出了極大的熱情與愛好。但進(jìn)入初三后，中考科目中的幾門理科她都顯得有些力 不從心。家長在僅僅了解了她的幾次考試成績后，就單方面宣布禁止她再進(jìn)行任何與美術(shù)愛好有關(guān)的活動，并且給她報了多個中考輔導(dǎo)課程。然而在一次全區(qū)統(tǒng)考排 名中，孩子的成績不升反降。終于，家長在與老師、孩子多次交流與溝通之后，決定尊重孩子的意愿。之后在周騰的努力下，加上她的美術(shù)特長，她成功考上了工美 附中。

【分析】

教育的目的、家長的期望，最終能否順利實現(xiàn)，取決于孩子的行動。因此，家長對孩子自身條件的覺察和思考，對孩 子自身愿望的了解和尊重，是根本。家長要做的是認(rèn)真觀察孩子，接納、理解孩子，給孩子做助手；而不要把家長自身的主觀意愿和抱負(fù)強加給孩子，很多時候這正 是教育的矛盾與孩子痛苦的來源。

【建議】

面對中考，父母要做到對孩子的學(xué)習(xí)狀況、心理狀態(tài)和理想目標(biāo)了如指掌。了解了孩子的問題，并且站在孩子的角度 去認(rèn)識中考后，家長要綜合班主任和任課老師的建議，重新設(shè)立具體而清晰的成績提高目標(biāo)和對孩子的幫助目標(biāo)。正確而明確的目標(biāo)可以幫助自己和孩子朝目標(biāo)努 力，孩子的學(xué)習(xí)也會更加自發(fā)和主動。反之，如果家長對孩子的指導(dǎo)與策略存在極大的盲目性，家庭教育的效果就會事倍功半。

與孩子正面對待問題

案例：

杜鹿同學(xué)的家長反映，自己的孩子上初三以后，學(xué)習(xí)情況不太理想。對此，家長很著急，卻因為特殊原因未能出席孩 子的家長會。家長一直想找機會和老師溝通，找到孩子成績不理想的原因和補救辦法?？珊⒆釉诘弥议L的想法后，卻極力阻止家長與老師取得聯(lián)系，讓家長內(nèi)心很 矛盾。在孩子的強烈要求和誠懇保證下，最終家長放棄了與老師交流的計劃。然而過了一段時間后，孩子的成績依然沒有起色。

【分析】

在孩子成績下滑或狀態(tài)不佳時，父母要盡快與孩子的班主任及任課老師積極交流。很多學(xué)生為了避免受批評和責(zé)罰， 會避重就輕，甚至給出空頭支票。這些雖屬于正?，F(xiàn)象，但家長不能回避問題。班主任及任課老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)方法、心理狀態(tài)有較清楚的認(rèn)識。對于學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，沒有人能比班主任和任課老師對孩子幫助更大了。父母能否正確評估孩子的整體情況，是否愿意正面對待問題，都會影響孩子的備考狀態(tài)和學(xué)習(xí)方 向。

【建議】

為了和老師一起正面解決孩子的問題，家長要客觀、全面了解孩子的情況，明確想要了解的重點，可以提前列出準(zhǔn)備 和老師交流的問題和困惑，包括考試成績、上課狀態(tài)、完成作業(yè)情況、學(xué)科復(fù)習(xí)計劃和人際關(guān)系狀況、心理情緒變化等。對最關(guān)心的考試成績，首先要合理分析、判 斷孩子的學(xué)習(xí)情況和實際能力，不能片面地將孩子現(xiàn)在的成績情況全部歸因于外部環(huán)境。如果家長在孩子成績不理想時，帶著焦躁或怒氣去找老師，不僅不能解決問 題，還會替孩子為自己成績的不理想找到外部借口，反而不利于之后的備考。復(fù)習(xí)備考階段中，能否準(zhǔn)確定位很重要?？荚嚦煽儾煌耆砗⒆拥膶嶋H水平。父母可 先跟老師溝通或與孩子討論，再給孩子制定合理的目標(biāo)并提出具體要求，正面解決孩子的學(xué)習(xí)問題，并根據(jù)孩子的情況與特點，積極督促指導(dǎo)。

正確調(diào)整備考心理

案例：

賈子實同學(xué)的媽媽談到，孩子進(jìn)入初三最后的沖刺階段，全家一切行動都是為了孩子備考而服務(wù)。平時，全家人停止 了一切娛樂活動，為孩子營造備考?xì)夥?。家人?dāng)著孩子的面兒連爭吵都先暫時壓下了。對于每次考試，子實媽媽還答應(yīng)，如果孩子達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就送他最新款的手 機和中考后的出國旅游作為獎勵；如果考試成績沒有達(dá)到要求，就要扣減休息時間。

【分析】

初中三年是學(xué)生為備戰(zhàn)中考奮進(jìn)努力的三年，同時也是青少年快速發(fā)展，價值觀、世界觀不斷完善的三年。初三這個 年齡的孩子，心態(tài)還未成熟，看問題難免片面，甚至?xí)邩O端。在中考壓力下，孩子的心理容易出現(xiàn)情況。作為家長，要用開明的心態(tài)，幫助孩子發(fā)展人格的完整 性、獨立性，也為孩子的備考做出貢獻(xiàn)。

【建議】

家長要為孩子營造和諧、自然的家庭環(huán)境。父母的言行和家庭氛圍會通過暗示、感染等心理機制影響孩子。矛盾和緊 張氣氛的存在會對敏感的孩子造成巨大的困擾和心理壓力。家長如果能正確、平和地解決家庭矛盾，會對孩子有莫大幫助，掩蓋和壓抑并不會真正幫到孩子。溫馨和 諧的氛圍與父母穩(wěn)定的情緒也能使孩子獲得更大的精神支持。孩子感受到家庭的寬容，才能放下包袱，在學(xué)習(xí)上更加專注，保持平常心和高效復(fù)習(xí)狀態(tài)。

備考階段通常有大量考試，幾乎所有學(xué)生都在全力追趕。孩子成績出現(xiàn)進(jìn)步和退步都正常。一些家長在自尊和虛榮的 驅(qū)使下，喜歡拿自己孩子的分?jǐn)?shù)或排名到處比較，將成績當(dāng)作籌碼，導(dǎo)致孩子對成績過度焦慮。這樣反而不利于孩子備考。考試成績和排名僅僅是孩子當(dāng)下階段學(xué)習(xí) 情況的反映。父母要引導(dǎo)孩子關(guān)注成績反映出的具體問題，跟孩子一起分析原因，鼓勵孩子說出自己的想法，明確下一階段的努力方向，避免制造緊張的氣氛。

另外，家長對學(xué)生要盡量少用獎勵手段，更不宜給過大的獎勵。因為過強的外部獎勵刺激會使學(xué)生弱化學(xué)習(xí)的內(nèi)部動 機，把注意從學(xué)習(xí)本身的內(nèi)在價值轉(zhuǎn)移到外部獎勵的價值中，導(dǎo)致學(xué)生對物質(zhì)獎勵產(chǎn)生依賴，甚至徹底失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。而過于嚴(yán)苛的懲罰措施和難以企及的 家人期待，會使孩子產(chǎn)生習(xí)得性無助而自暴自棄。

恰到好處地做到以上三點，才能更好地幫助孩子備戰(zhàn)中考，穩(wěn)步提升成績。讓孩子考上理想學(xué)校的同時，家長更重要的是讓孩子擁有健康、積極和完整人格。

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