1-9歲幼兒繪畫(huà)的正確教育方法
兒童美術(shù)要學(xué)什么?
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)又很難回答!
大多數(shù)人會(huì)將美術(shù)課等同于畫(huà)畫(huà),甚至將畫(huà)畫(huà)等同于藝術(shù)修養(yǎng)!
美術(shù)教育不等同“畫(huà)畫(huà)”。
美術(shù)是思想的視覺(jué)展示方式,你可以將畫(huà)畫(huà)理解成為一門(mén)技術(shù),美術(shù)的關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)如何將技術(shù)和思想融合為一體。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,尋找想表達(dá)的思想是最重要的,其次才是表達(dá)的技術(shù)問(wèn)題。
這其實(shí)就是內(nèi)容和形式的問(wèn)題,如何找到內(nèi)容,是美術(shù)學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)內(nèi)容可以是有意識(shí)的思考和無(wú)意識(shí)的感受。人的不同階段,不同環(huán)境,不同性別,不同時(shí)間都可能不同。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的就是學(xué)會(huì)敏感地找到這些內(nèi)容,或許可以稱之為“靈感”。
孩子在不同的階段會(huì)有不同的“內(nèi)容”:
-3歲以下的孩子喜歡畫(huà)圈狀或反復(fù)的線條;
-3-6歲的孩子喜歡畫(huà)模糊但精煉的造型,此前都是天生的藝術(shù)靈性階段;
-7、8歲的孩子越來(lái)越趨于理性,開(kāi)始進(jìn)入繪畫(huà)痛苦期,他們開(kāi)始能夠認(rèn)真觀察事物,希望最大限度去模仿客觀真實(shí);
-14歲以后,如果孩子還能保持藝術(shù)天分,他們開(kāi)始主動(dòng)思考,將美術(shù)真正藝術(shù)化,加入自己的主觀內(nèi)容。
所以,火柴盒美術(shù)教育要做的是根據(jù)孩子的不同階段,使用不同的教育方法,讓他們學(xué)會(huì)找到和專(zhuān)注于自己的內(nèi)容,并將這種內(nèi)容延展。孩子的發(fā)展有其自然過(guò)程,不需要過(guò)多干涉。在整個(gè)過(guò)程中,教育者應(yīng)僅僅是組織者、觀察者和幫助者。
品味孩子的畫(huà)吧!會(huì)讓你得到洗禮!
稚拙
孩子,從一開(kāi)始畫(huà)畫(huà),他就擁有了著自己的造型方式,而且呈現(xiàn)出相當(dāng)?shù)莫?dú)立個(gè)體的原創(chuàng)性特征,雖然會(huì)令人啼笑皆非,卻絕對(duì)純真美麗!這在藝術(shù)中是一種無(wú)價(jià)的唯美表現(xiàn),十分可貴!
早期兒童美術(shù)教育是促進(jìn)孩子認(rèn)知周?chē)挛锏氖侄?,也是激發(fā)孩子對(duì)事物擁有敏感性的一種最有效的途徑。早期美術(shù)教育其主題工作自然不是造型訓(xùn)練。我們要做是:刺激感知、引發(fā)思考、激發(fā)感情。
情感
孩子不管多么幼小,他們都有自己的喜怒哀樂(lè),他們的高興、生氣、喜歡、恐懼、憤怒、憂慮等等,理由都是那么簡(jiǎn)單,那么純真。這個(gè)時(shí)期,他們展現(xiàn)的世界,沒(méi)有勾心斗角,沒(méi)有爾虞我詐,清新唯美,正是一副療治成人世俗與冷漠的一劑良藥,品味孩子的畫(huà)吧!會(huì)讓你得到洗禮!
認(rèn)知
兒童在認(rèn)知上表現(xiàn)出來(lái)的的稚拙與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與生活知識(shí)有關(guān),對(duì)于角度、比例、空間、結(jié)構(gòu)等等,會(huì)呈現(xiàn)出啼笑皆非的可愛(ài)“錯(cuò)誤”。這個(gè)時(shí)期成為了藝術(shù)家們的一種羨慕,他們驚羨于孩子們的特有“發(fā)現(xiàn)”。這讓畢加索這樣的大師都為之傾倒。
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