原文內(nèi)容如下：
初中老師總結(jié)過：
初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯，這“天壤之別”其實就是在3年1000個日夜中細微差異的累積導致的。身為初中生的你不妨自我檢測一番，初中生家長們也幫助孩子進行檢查、監(jiān)督，以防患于未然;倘若是已為人父母也不妨學習一下，為孩子早做準備。
1、你做好心理準備了嗎?
首先，請做好初中一下子科目那么多，學習強度那么大的準備。如果面對高強度心理準備得不好，那就有了第一類差異。
2、你的語文能力怎么樣?
如果你多年來沒有重視語文學習，那就有了第二類差異;因為語文是理解其他學科的基礎，理解表達不好除了學習上吃虧、生活上吃虧外，影響了心情，反過來也影響學習。
3、你是否做好了不再被關(guān)注、不再被矚目、不在被表揚依然能保持強大的學習動力，低調(diào)做人、厚積薄發(fā)呢?
以前你是父母的掌上明珠，班上明星，老師的寵兒，也許你學習動力的來源就是得到家長、老師的夸獎、同學的艷羨。但到了初中，尤其是好的重點中學。大家的過去都跟你相似，如果你稍不小心失去了這種優(yōu)勢，而你又不能從長計議，厚積薄發(fā)，那就有了第三類差異。
4、你是否做好了獨立的準備?
以前你飯不用做，碗不用涮，衣褲鞋襪不用寫，丟了東西父母給你想辦法，不小心做錯事父母給你承擔，生活的一切都依賴深愛你的家人。到了初 中，你 要學會自己解決生活中的許多麻煩，因為父母不會時刻在你身邊。相信我，因為你是一個整體。解決不了這些細節(jié)的問題同樣也會影響到你的主營業(yè)務——學習。如 果做不好，那就有了第四類差異。
5、你是否有足夠的自律能力?
“好學生都是自學出來的”。在缺少監(jiān)督的環(huán)境中，你是否能約束好你自己，合理的分配好自己的時間在“學習、運動、游玩、交友、打游戲、個人 生活 問題” 中，有效控制住自己想偷懶，沉迷游戲不能自拔，運動爭搶斗狠，游玩流連忘返，樂不思蜀的心理。如果不能，那就有了第五類差異。
6、你是否建立了追求寬廣淵博知識文化的良好信念?
當一個沒見過的問題不會時，你有沒有情不自禁的說老師沒講過?當老師說某某背一段文章時你不會，卻說老師沒要求過?記住，到了初中，你不再 是活 在別人的要求當中。要自己建立適合自己的信念追求。找父母，喜歡的老師，或者佩服的親友問一問。如果少年時代沒有確立遠大的志向，那就有了第六類差異。
7、你是否養(yǎng)成了良好的學習習慣，比如記筆記的能力?
你的大腦有時并不可靠。知識偏愛嚴謹而不是散漫;喜歡準確而不是差不多。行為學家統(tǒng)計一個人每天大量的決定有99%以上是靠習慣做出來的， 所以 說“習慣決定命運”一點也不夸張。你見過專業(yè)棋手下棋不錄招數(shù)的嗎?沒有好習慣，別人能到達山頂，你最多能到達山腰。沒有好的學習習慣來處理學習的細節(jié)問 題，那就有了第七類差異。
8、你是否有良好的生活習慣？
健康的身體永遠是學習、工作、生活的基礎，如果你習慣不好，健康大人遲早要來監(jiān)督你。沒有健康，沒有良好的身體與精神狀態(tài)，時間就會一大把一大把的荒廢。第八類差異由此而生。
9、你是否還在用涂改液?
你得開始學會為自己的行為負責。要培養(yǎng)自己謀定而動，下筆準確的能力。如果你總是用涂改液，你可能就很難盡早學會對自己的行為負責。下棋講 究摸 子動子，落子無悔。難道你可以把昨天涂改了重來嗎?為自己的行為負責，不但體現(xiàn)在學習上，也體現(xiàn)在生活中。養(yǎng)成這個習慣，會少走很多冤枉路的。
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