每個(gè)孩子心里都有一粒美的種子。成人應(yīng)對(duì)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)孩子進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
感受美——和孩子一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如:讓孩子多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音;經(jīng)常帶孩子參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講講有關(guān)的歷史故事、傳說,與孩子一起討論和交流對(duì)美的感受。
和孩子一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。如:讓孩子觀察常見動(dòng)植物以及其他物體,引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等;讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)孩子用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受;支持孩子收集喜歡的物品并和他們一起欣賞。
欣賞美——?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子接觸多種藝術(shù)形式和作品。如:經(jīng)常讓孩子接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富孩子對(duì)音樂的感受和體驗(yàn);和孩子一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;帶孩子觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等。
尊重孩子的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為。如:理解和尊重孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為;當(dāng)孩子主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí),要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。
表現(xiàn)美 創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持孩子自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如:提供豐富的便于孩子取放的材料、工具或物品,支持孩子進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng);在孩子自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在孩子需要時(shí)再給予具體的幫助。
鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如:觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等;根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),與孩子共同確定藝術(shù)表現(xiàn)主題,引導(dǎo)孩子圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
孩子繪畫時(shí),不宜提供范畫,特別不應(yīng)要求孩子完全按照范畫來畫。
肯定孩子作品的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如,“你的畫用了這么多紅顏色,感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像,要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。
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