跨世紀(jì)教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事(圖)

2017-05-19 09:29 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:474

跨世紀(jì)幼兒園

投資金額：200-300萬(wàn)

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀(jì)教育科研中心

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在昨天的分享內(nèi)容中，小編我為大家從環(huán)境、教學(xué)、幼兒成長(zhǎng)、家園共育四個(gè)角度分享了蒙特梭利教師在不同方面應(yīng)該擔(dān)任的角色。今天，我繼續(xù)為大家?guī)?lái)蒙特梭利教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事，希望能更好的幫助您了解教師在課堂中都應(yīng)該做些什么。

1、展示工作

跨世紀(jì)教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事（圖）_1

2、觀察記錄

蒙特梭利認(rèn)為：教師應(yīng)以幼兒為中心，是一個(gè)觀察者。教師應(yīng)該以觀察者的身份去觀察幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。她認(rèn)為觀察幼兒要細(xì)膩，會(huì)用“顯微鏡”，同時(shí)具備一雙“鷹”的眼睛——不僅要觀察到幼兒的外在表現(xiàn)，更要看到幼兒的內(nèi)心深處。

沒有觀察就沒有蒙特梭利教學(xué)法，唯有透過觀察才能發(fā)現(xiàn)幼兒生命成長(zhǎng)所需要的真正幫助，蒙特梭利教師在教育現(xiàn)場(chǎng)，必須從事的工作有：

A觀察：細(xì)膩、認(rèn)真、無(wú)言的觀察，觀察內(nèi)容有：動(dòng)作、語(yǔ)言、行為等。

蒙特梭利的老師從不輕易打擾孩子，只是靜靜地關(guān)注著每一個(gè)孩子情緒的變化。在孩子們遇到困難的時(shí)候，蒙氏教師會(huì)悄然地出現(xiàn)在他們的身邊，為孩子們做示范并耐心地引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子。

跨世紀(jì)教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事（圖）_2

B記錄：做詳細(xì)紀(jì)錄，對(duì)幼兒的工作情形客觀、真實(shí)地記錄下來(lái)，作為引導(dǎo)及判斷幼兒發(fā)展真實(shí)情況的重要依據(jù)。

C引導(dǎo)：適時(shí)地引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)膸椭⑦M(jìn)行正確的教具操作的演示。

跨世紀(jì)教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事（圖）_3

3、個(gè)別指導(dǎo)：

蒙特梭利博士認(rèn)為，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇恰當(dāng)?shù)恼n程，以最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如果課程學(xué)習(xí)過早，兒童會(huì)覺得困難，而如果課程學(xué)習(xí)過晚，兒童又會(huì)感到厭煩。在這一過程中，教師需要近距離地觀察兒童，記錄兒童對(duì)該事物的興趣、興趣表現(xiàn)方式以及興趣保持時(shí)間，以便對(duì)兒童的學(xué)習(xí)實(shí)施更好的指導(dǎo)。

跨世紀(jì)教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場(chǎng)必須要做的三件事（圖）_4

在幼兒自由操作工作時(shí)，老師一方面觀察、記錄幼兒的行為，一方面在幼兒遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，在合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)，給幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。當(dāng)然，蒙氏老師更多的依然是通過啟發(fā)、引導(dǎo)的方式讓幼兒自己去找到答案和解決辦法，把成功的果實(shí)留給幼兒，讓幼兒獲得自信心和成就感。

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