近年來，國內(nèi)外“慕課”熱潮到來，對中國教育產(chǎn)生了巨大的影響。隨著生活水平的日益提高，家長們更加的關注孩子的教育，有效高質(zhì)的教育對于他們有著特別的吸引。在教育領域，人工智能、腦科學、翻轉課堂……逐漸被提起，越來越多的人關注線上教育，科技教育伊然成勢。
人工智能時代下的教育發(fā)展會有怎樣的趨勢？
Dr .Barbara Oakley參加上海交通大學全國高等院校人工智能時代下慕課開發(fā)設計與學習之道”培訓班。期間，了解到大腦地圖在英語教育上借鑒美式教育中的“翻轉課堂”的概念，并將大腦科學與信息技術結合，給孩子有趣、有效，讓家長省心的教育模式。這讓致力研究腦科學的Dr .Barbara Oakley非常感興趣。
目前國內(nèi)對于腦科學的認知并不普遍，如何在學習之中將腦科學應用進去？效果又是怎樣？為此，5月19日Dr .Barbara Oakley特意參觀了大腦地圖上海總部。
當天，大腦地圖執(zhí)行總裁Rick . Lee親自接待了Dr .Barbara Oakley。
在與Dr .Barbara Oakley的交談中，提到中國現(xiàn)在很多年輕人會利用科技的發(fā)達和很多新的教育趨勢，如何在傳統(tǒng)教育和新的教育模式之間尋找一個很好的平衡點的問題，Dr .Barbara Oakley以一個外籍人士的身份，對中國目前的教育發(fā)表了她的看法：
“中國是世界上為數(shù)不多的了解“慕課”及其重要性的國家。作為一個人口大國，要讓這么多人都能有一個很好的教育機會是非常困難的。但是，從我的經(jīng)驗來看，中國正在投入大量的資源在教育上面，這將會有一個很了不起的前景?！?/span>
除非真有必要，不然不必回到課堂學習？
說到翻轉課堂，就不可避免的會提到線上教育與線下教育的碰撞。那么翻轉教學理念正夯，學生還需要到教室上學嗎？
作為“慕課”主講師的Dr .Barbara Oakley在談到這個問題的時候毫不避諱的回應：
除非真有必要，不然不必回到線下課堂，你也可以學習的很好。但這前提是當你懂得放下過去許多對學習錯誤的信念，明白大腦運作方式，使用正確的思考路徑，就能夠有效的自學，這也是我研究腦科學的目的。但就目前而言，純線上教育并不能完全保證學習的有效性，所以結合線下的互動還是很有必要的。大腦學習的方法最重要的是找到動力
Dr .Barbara Oakley強調(diào)應用腦科學在教育上的必要性。她主張要在“專注式思考”和“發(fā)散式思考”中切換。在專注模式下，人腦是使用自己已知的模式來學習，唯有進入發(fā)散模式，才能夠讓新的思考出現(xiàn)，而不是被現(xiàn)有的模式框住。
Dr .Barbara Oakley在討論中談到：大腦是設計來做極其復雜的運算的，無論是語言、藝術還是數(shù)理，都需要“創(chuàng)意”。如何激發(fā)起孩子對于學習的興趣，并將這興趣長久的轉化為動力，這在教育中很重要。
在來訪期間，為了讓Dr .Barbara Oakley能更直觀的體驗到大腦地圖的教育，Rick邀請Dr .Barbara Oakley參觀了大腦地圖長寧中心的課堂。恰逢小朋友進行線下Reading Show活動，流利自信的口語表達讓Dr .Barbara Oakley很是驚訝。
“對于大多數(shù)中國人來說，英語表達是一個挑戰(zhàn)，這些孩子在口語表達上的展示出的流利讓我覺得很神奇。我了解到一些大腦地圖的線上產(chǎn)品，很明顯，在線上與線下的平衡上你們做的很好”
Dr .Barbara Oakley表示，此次大腦地圖之行讓她看到了中國教育的進步，相信在不久的將來，大腦科學會被越來越多的人熟知。
大腦地圖 BrainMaps為全球最具影響力的在線智能英語培訓系統(tǒng)供應商Scientific Learning Corporation（美國科學學習公司）大中華區(qū)總代理！
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