CEO課堂：互聯(lián)網(wǎng)巨頭做教育主打差異化

2018-08-01 17:32 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:235

CEO課堂

投資金額：3-5萬(wàn)

企業(yè)名稱(chēng)：深圳時(shí)代在線網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司

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7月26日，京東云正式發(fā)布智能教育戰(zhàn)略。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的不斷成熟，加速推進(jìn)了在線教育的發(fā)展，教育無(wú)國(guó)界，無(wú)年齡界，無(wú)時(shí)間界正在成為現(xiàn)實(shí)，隨著京東云智能教育戰(zhàn)略的正式啟動(dòng)，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭全部入駐教育行業(yè)。BATJ+教育，引來(lái)的是狂風(fēng)還是和風(fēng)？
互聯(lián)網(wǎng)巨頭叩開(kāi)智能教育大門(mén)。在線教育的興起打開(kāi)了教育領(lǐng)域的新風(fēng)口，突破了地域、時(shí)間與用戶群體的限制，線下教育與線上教育相輔相成，相互補(bǔ)短。2018年4月，《教育信息化2.0》正式發(fā)布，我國(guó)教育信息化事業(yè)迎來(lái)了全新的發(fā)展周期。而市場(chǎng)對(duì)教育的要求也從“標(biāo)準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€(gè)性化”。
云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)運(yùn)用幫助了教育實(shí)現(xiàn)個(gè)性化配置，在線教育市場(chǎng)和教育信息化市場(chǎng)規(guī)模連年增長(zhǎng)，截至2017年末，我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)4542億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到22.86%。智能教育的快速發(fā)展離不開(kāi)教育信息化的推進(jìn)，一方面，在線教育的火爆催生了教育信息化的升級(jí)，另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的成熟，延伸到教育領(lǐng)域，將教育用戶邊界無(wú)限擴(kuò)大。傳統(tǒng)教育和在線教育發(fā)展到現(xiàn)在，線上線下的結(jié)合日益緊密。同時(shí)，傳統(tǒng)教育和在線教育發(fā)展至今依然面臨階段性問(wèn)題。一方面，傳統(tǒng)線下教育效率問(wèn)題依舊存在，并且不少中小教育企業(yè)沒(méi)有工具和途徑實(shí)現(xiàn)智慧化。在線教育技術(shù)壁壘相對(duì)較高，也存在師資難以復(fù)制，技術(shù)平臺(tái)良莠不齊的弊病。另一方面，在線教育處于快速發(fā)展期，基礎(chǔ)設(shè)施的不均勻，加速了教育資源不均衡。優(yōu)秀的教育企業(yè)快速吸收智能化軟硬件，進(jìn)一步吸引教師和客戶，落后的企業(yè)仍然陷于傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中難以自救。再者，“AI+教育”概念發(fā)展至今，依然沒(méi)有完全跳出“人工智障”到“人工智能”的轉(zhuǎn)化，仍然存在噱頭大于實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象，脫離實(shí)際教學(xué)需求的智能產(chǎn)品層出不窮，市場(chǎng)存在亂象。
由此看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)巨頭進(jìn)入在線教育行業(yè)，利用自身技術(shù)與流量?jī)?yōu)勢(shì)，系統(tǒng)性解決智能教育發(fā)展的階段問(wèn)題，既是順勢(shì)而為，也是互聯(lián)網(wǎng)巨頭布局教育的重要切入口。

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