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“無論哪個時代，優(yōu)質(zhì)教育資源都是比較稀缺的?！敝钦n教育聯(lián)合創(chuàng)始人、USKid中美雙師學(xué)堂事業(yè)部總裁翟少成說，他希望和教育同行一起，把高品質(zhì)的教育傳遞給更多孩子，惠及到更多的中國家庭。

智課教育聯(lián)合創(chuàng)始人、USKid中美雙師學(xué)堂事業(yè)部總裁翟少成
在優(yōu)質(zhì)教育資源有限的情況下，如何將其從資源集中區(qū)域向外輻射得更遠?如何確保在輻射過程中，教育質(zhì)量不變且學(xué)生的接收效果最佳?這無疑是教育行業(yè)從業(yè)者多年來思考最多的問題。而這在少兒英語行業(yè)又表現(xiàn)得尤為突出。
對于望子成龍，望女成鳳的家長來說，想要孩子通過便捷的方式獲得高品質(zhì)的外教資源并不是一件容易事。五歲的女孩田甜和家人生活在江蘇常州，她的媽媽李女士比較了市場上幾家少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)后，感到頗為困惑，自己無法辨別外教的教學(xué)資質(zhì)和水平，不知道如何將英語學(xué)習(xí)的氛圍課堂向生活中延伸等。。
李女士坦言，線上課程雖然價格實惠，但很難長時間吸引孩子的注意力，孩子很難坐得住。而擁有外教的線下課程又存在著價格高昂且優(yōu)秀教師短缺等問題。
近日，艾瑞咨詢發(fā)布的《中國K12雙師課堂研究報告》（以下簡稱《報告》）直接指出線上課程和線下課程存在的問題。線上模式，體驗效果待提升，用戶習(xí)慣待培養(yǎng);線下模式，優(yōu)秀師資分布不均衡，制約企業(yè)擴張。值得注意的是，技術(shù)更迭為行業(yè)帶來了新的發(fā)展機會。
隨著技術(shù)的迭代優(yōu)化，視頻畫質(zhì)更清晰，穩(wěn)定性更高，設(shè)備使用更便捷，加之AI和VR技術(shù)的融入，互動直播教學(xué)的趣味性和體驗效果得以大幅提升，這些為均雙師課堂的推廣提供了必要條件。雙師課堂模式，無疑成為現(xiàn)階段解決線上和線下弊端的“第三條路”?！秷蟾妗氛{(diào)研結(jié)果顯示，用戶對雙師課堂的最滿意之處在于形式新穎，孩子感興趣，其次是互動多，課堂氛圍好，再次是輔導(dǎo)老師課后答疑及時。
這其中，在自營及合作領(lǐng)域雙向發(fā)力的外教雙師代表USKid尤其值得一提。
科學(xué)的教學(xué)理念，緊密配合的中美雙師
“金發(fā)碧眼未必是外教”，“會說英語并不代表會教英語?！钡陨俪勺陨碛兄嗄甑挠⒄Z教學(xué)經(jīng)驗，在他看來家長選擇外教確實不應(yīng)盲目。
在最初USKid模式設(shè)計上，智課教育董事長兼CEO韋曉亮和翟少成就確定要做雙師，而且是中美雙師。線上聚集優(yōu)秀的教育資源，輸出原汁原味的美式教育。由真正的平均教齡為4年的北美現(xiàn)役幼兒園和小學(xué)教師，且擁有面向母語非英語的兒童教學(xué)資格的外教授課，線下學(xué)堂則由擁有本科英語或教育專業(yè)的中國老師配合教學(xué)，不僅幫助孩子將從線上吸收的語言知識進行鞏固與拓展，還能提供該階段的孩子學(xué)習(xí)所必須的互動氛圍，讓孩子與孩子、老師與孩子形成真正的情感連結(jié)。

在中教外教相互配合上，翟少成充滿了信心。他指出，在USKid課堂上，中美雙師按照其標準的“導(dǎo)-學(xué)-習(xí)-評-拓”課程體系進行配合，確保學(xué)生不會在在知識消化、吸收和輸出任何一個環(huán)節(jié)上卡住，學(xué)生也不會陷入面對遠程教師失語的恐懼和尷尬。

USKid中美雙師學(xué)堂北京橡樹灣店上課實景圖
在采訪過程中，筆者發(fā)現(xiàn)家長對于教師的流動性心存顧慮。USKid的做法是，采用“固定中教+固定外教組”的模式。每個班級的中教不會更換，便于增加孩子與老師之間的熟悉度，能夠更好地了解孩子的個人學(xué)習(xí)成長變化。每個學(xué)堂擁有一個外教組，由5人組成，這樣的模式能夠讓孩子接觸到不同性別、年齡、區(qū)域的外教，這種多源的教學(xué)信息刺激有助于提升孩子對略帶差異的幾種標準語音的適應(yīng)程度。
點燃孩子興趣，從課內(nèi)向課外延伸
家長Christy表示，自己的孩子在蘇州USKid學(xué)習(xí)了幾個多月，發(fā)生了很大變化，從不愿開口到經(jīng)常蹦出單詞?！拔夷芨惺艿剿脑~匯量慢慢增加，語感一點點提高。這主要源于USKid的課程設(shè)計是游戲互動式的，孩子非常感興趣。每次上課他都覺的是在‘玩’，沒有學(xué)習(xí)壓力?！?br /> 據(jù)了解，為了提升孩子的學(xué)習(xí)興趣， USKid團隊根據(jù)兒童在不同年齡階段的心理和認知發(fā)展特點，研發(fā)了興趣與應(yīng)用并重的教學(xué)體系。通過互動課件、科學(xué)有趣的授課方式和孩子成長需要的主題情景，配上歌曲、故事、動畫、手工及繪畫等來激發(fā)孩子的求知欲和對世界的好奇心。
在文章開頭提到，田甜媽媽的李女士不知道讓孩子的英語學(xué)習(xí)氛圍從課堂向生活延伸?相信這不會是一個個案問題，畢竟很多中國孩子日常生活中確實缺乏英語應(yīng)用環(huán)境。

為此，USKid各地的線下學(xué)堂都專門開設(shè)了“U-Club”,通過各種生活體驗來引導(dǎo)孩子拓寬視野，增強語言應(yīng)用能力。俱樂部的活動主題設(shè)計頗具生活化，比如2月“餃子鬧新年”、3月“彩繪風(fēng)箏”9月“月餅DIY”等。

蘇州USKid中美雙師學(xué)堂U-Club活動實景圖
李女士再忙也會配合機構(gòu)，積極帶孩子參與到這樣的活動之中。她清楚地知道：“英語學(xué)習(xí)只有與生活息息相關(guān)，只有能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于生活之中，孩子才能真正的學(xué)有所樂，學(xué)有所長?！?br /> 據(jù)了解，除了在各地創(chuàng)辦學(xué)堂，USKid還將自身的模式，系統(tǒng)，產(chǎn)品，內(nèi)容等向整個教育行業(yè)開放。翟少成希望USKid能夠賦能教育行業(yè)，讓更多的機構(gòu)以及機構(gòu)的用戶受益，無論是有擴品類需求的大型企業(yè)，還是希望對已有的系統(tǒng)或內(nèi)容進行升級優(yōu)化的中小機構(gòu)，都可以選擇。