有人說：都互聯(lián)網時代了，書法教育還那么重要嗎？答案是肯定的，不管社會怎樣發(fā)展，時代如何進步，書法作為一門藝術的存在都有其重要的現(xiàn)實意義。
正是如此，書法教育要從娃娃抓起，無論是從全民來說，還是對孩子來說，書法教育都是緊迫重要的，可以說，抓好書法教育，對于傳承中華文化具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一是書法藝術是中華文化的精髓，需要繼承和創(chuàng)新。
書法藝術博大精深，被稱之為中華文化代表性的符號，從古到今，研習書法就成為了中華民族的一種文化精神傳承。
隨著社會的發(fā)展和進步，互聯(lián)網時代的到來，如何用筆書寫漢字的實用性在不斷減弱，不少人的漢字書寫水平在下降，提筆忘字的現(xiàn)象已不鮮見，正是如此，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，弘揚書法藝術， 就必須要抓好書法教育。
二是盡管互聯(lián)網發(fā)展猛進， 但書法仍然還具有實用性。
尤其是硬筆書法在現(xiàn)實生活中還在廣泛應用。如今國人雖說學歷高了，但寫字的能力卻下降了。
大學生參加工作后不少人只會用電腦，不會動筆，當今青年和中小學生的漢字書寫能力在下降，如此下去將會影響全民族漢字書寫的整體水平，影響書法藝術這一中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承。
三是書法進入了中小學學校的課堂，抓好書法教育是書法進課堂的重要保證。
教育部2013年發(fā)文關于印發(fā)《中小學書法教育指導綱要》，書法進了課堂，有了教材，但因學校的書法教師短缺，及其它等原因，使其不少中學校學生學習書法課還沒有真正落實好，還需要引起社會的關注，將書法進課堂真正落實好，抓出成效來。
無論是從現(xiàn)實來說，還是立足于未來，加強書法藝術教育都是十分重要的，必須抓好抓實，這樣對促進弘揚傳統(tǒng)文化都是十分重要的。
我們需要寫好字還是要學會書法？我們既需要寫好字，也要學會書法，寫字是每個中國人，而學好書法是少數(shù)人。這是數(shù)量上的區(qū)別，還有而先后的區(qū)別，先練字，后書法。
四是書法教育與時俱進，已經實現(xiàn)了“智能書法”教育。
在互聯(lián)網迅猛發(fā)展的今天，各行各業(yè)都與時俱進，書法也不例外，智能給書法教育帶來了真正的“春天”。早在2015年中國科學院自動化所研制了使用真實毛筆在電子屏幕上進行書寫的智能化書法體驗臺，并提出“書法智慧化”這一概念，成為人工智能＋傳統(tǒng)文化的典型。
隨著書法體驗技術的漸趨成熟，自動化所為配合“書法進課堂”，著手研發(fā)一款集書法教育、文學教育、文化教育于一體的智能書桌，為新時期中小學的書法教育、藝術教育和人文教育提供全新的智能化解決方案。
字與書法是有區(qū)別的，字有其實用性，現(xiàn)在寫日記，寫憑證、寫讀書體會等大多都是用筆寫，這就是文字記錄，這也是書法的實用性。可以說，不管互聯(lián)網如何發(fā)展，寫好字還是仍然需要的，不僅是現(xiàn)在，就是將來也是如此，除非不用中國文字了。
可見，做一個中國人中就需要寫字，更需要寫好字，寫一手漂亮的漢字，這是一個人的榮耀，字如人面，大多人練習字就像愛惜自己的面臉一樣那樣重視，那樣認真。通過苦練出了一手好字，這是做中國人的光榮。
作為中國人首先要練好字，這樣才能搞好自己的工作，尤其是搞文字工作的人，寫不好漢字是不行的，就是一個不合格的文字工作者。
其次，在練習好字的前提下還可以繼續(xù)提高，還要將字練習成為書法，使“字”有其藝術性，書法藝術有其欣賞性，是一種美，追求美是高雅情操的重要體現(xiàn)，也是一個人寫字的最高境界。
當然，作為中國人不可能人人都去當書法家，書法家畢竟只是極少數(shù)人，真正書法家只有留給哪些有志向、有追求、勤奮的人，有天賦的人了，大多人用練習書法來陶冶情操、修身養(yǎng)性，從練習書法中得到快樂和享受也就知足矣！
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