首頁 > > 新概念少兒英語培訓(xùn)是否定義為非學(xué)科類？官方回答來了！
近期關(guān)于學(xué)科和非學(xué)科的分類，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進行管理等，官方也有了回復(fù)，下面來和小編一起看看吧！
按教育部官網(wǎng)《關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》的要求，是這么要求的：
在北京市教育委員會官網(wǎng)留言互動中，看到了大家關(guān)心的問題：
提問：少兒英語的授課內(nèi)容不同于公立學(xué)校的英語學(xué)習(xí)，尤其是在3-8歲的階段，也是孩子語言學(xué)習(xí)啟蒙的黃金階段，以英文口語為主要載體，不同于公立學(xué)校同步的課程，究竟屬于學(xué)科還是非學(xué)科？
北京官方回答：對涉及外語（英語、日語、俄語）學(xué)科國家課程標準規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行的校外培訓(xùn)，列入學(xué)科類進行管理。也就是說，“國家課程標準規(guī)定的學(xué)科類學(xué)習(xí)內(nèi)容以外”是可以列為非學(xué)科的。
★怎么鑒定為非學(xué)科？
從培訓(xùn)目的來看：
非學(xué)科主要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展為主要培訓(xùn)目的。
從培訓(xùn)內(nèi)容來看：
在道德與法治、語文，歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語，日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物等國家課程標準規(guī)定的學(xué)科類學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，符合國家法律法規(guī)要求和學(xué)習(xí)者身心發(fā)展規(guī)律的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以列為非學(xué)科類。
從培訓(xùn)方式來看：
以體驗式、探究式、項目式、綜合性學(xué)習(xí)為主要方式；
以身體性、實踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程；
以教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐探索為主要形式。
從培訓(xùn)評價來看：
非學(xué)科對學(xué)生的評價強調(diào)綜合素質(zhì)水平與發(fā)展，以表現(xiàn)性評價為主，注重教學(xué)評的一致性，不涉及學(xué)業(yè)成就與學(xué)科類考試的成績等。
★誰來鑒定？
上海市教育委員會還將委托華東師范大學(xué)建立市級專家鑒定機制，受理相關(guān)鑒定工作，市級鑒定由3位及以上專家組成專家組，涵蓋教育、法律各方面，各區(qū)可以參照建立響應(yīng)機制。
由此可見，根據(jù)以上非學(xué)科類鑒定方式，校長是否可以從以下維度考察品牌？
從品牌影響力上來說，小新星1989年創(chuàng)立戲劇表演教學(xué)法， 并于1997年榮獲全國科研成果一等獎。三十年以來，小新星的戲劇表演在全國遍地開花，經(jīng)過不斷的淬煉與沉淀，受到了數(shù)千家加盟校的選擇與認可。并成功開展了“星美朗讀者”、“星秀風(fēng)采展”、“星游學(xué)” 等一系列素質(zhì)教育踐行活動。
從產(chǎn)品體系上來說，小新星戲劇課程采用18世紀法國思想家、教育家盧梭提出的“教育戲劇“ ( Drama in Education) 理念，運用戲劇的元素設(shè)計各種體驗滲透到教育中。讓兒童通過對角色的探索、對場景的塑造以及舞臺表演，激發(fā)語言潛力、藝術(shù)創(chuàng)造、社會交往、文化傳承以及多元思考的能力。
小新星演講課程是以認知、探索、實踐、創(chuàng)造四個維度形成的教學(xué)體系。通過朗誦、演講等藝術(shù)表達形式引導(dǎo)兒童探索世界、走進內(nèi)心，成為“小小演說家”，進而提升語言表達力、邏輯思考力、傾聽與溝通力、說服與領(lǐng)導(dǎo)力、同理心等核心能力。
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