不少家長(zhǎng)反映,自家寶寶經(jīng)常對(duì)空氣說話,明明身邊沒人,聊的也很起勁,這是為什么?寶寶有了假想朋友怎么辦?七田陽(yáng)光早教如何正確引導(dǎo)?

“看不見的朋友”究竟是誰?
前面的兩個(gè)例子,寶寶都是在跟“看不見的朋友”聊天?!翱床灰姷呐笥选钡降资钦l?
其實(shí),心理學(xué)上有個(gè)名詞,叫“假想朋友”,假想朋友的出現(xiàn),是寶寶心智發(fā)展的正?,F(xiàn)象。
學(xué)齡前孩子想象力正在發(fā)育,對(duì)一切事物都很好奇,但同時(shí)認(rèn)知也非常有限,有時(shí)候他們會(huì)把從繪本里或者故事書里學(xué)到的人物事物和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,甚至混淆,于是就出現(xiàn)了“假想朋友”,也就是寶媽平時(shí)看到的寶寶和空氣聊天這種現(xiàn)象。
當(dāng)寶寶有了假想朋友,家長(zhǎng)需不需要干預(yù)?
有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心,寶寶總是和假想朋友玩,萬一搞不清楚現(xiàn)實(shí)和假想造成危險(xiǎn)怎么辦?這時(shí)候到底要不要干預(yù)孩子,主要應(yīng)該從這兩個(gè)方面考慮。
1.孩子能否自己分清現(xiàn)實(shí)和假想?
可以讓孩子玩一些過家家玩具,如果孩子能做出“假吃”的動(dòng)作,那就說明寶寶可以區(qū)分現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象,知道這是在玩耍,那就不用太擔(dān)心。如果寶寶會(huì)拿到嘴里吃,那就要引起注意啦。
2.假想朋友有沒有對(duì)孩子造成負(fù)面影響
有了假想朋友以后,寶寶是不是變得更加活潑開朗呢?更加樂于去結(jié)交其他同齡的小朋友呢?還是變得性格孤僻,悶悶不樂,不喜歡到戶外玩耍。如果假想朋阻礙了孩子的社交能力,那就要干預(yù)了。

正確引導(dǎo),假想朋友也能發(fā)揮更大價(jià)值
有些家長(zhǎng)擔(dān)心假想朋友會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響,只要正確引導(dǎo),假想朋友也可以發(fā)揮更大的價(jià)值,成為孩子成長(zhǎng)道路上的好伙伴。
1.接受尊重
一些家長(zhǎng)看到孩子的“怪異”行為后,時(shí)間就是無情戳穿,并且恐嚇孩子以后不能這樣做。殊不知,這樣對(duì)寶寶來說很暴力,孩子很受傷。正確的做法應(yīng)該是先接受他,尊重他。你可以問問孩子,他的“好朋友”有什么本領(lǐng),是什么性格,這樣可以側(cè)面了解孩子的內(nèi)心世界。
2.多陪伴孩子
雖然孩子有假想朋友有很多好處,但我們還是要幫孩子更好區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí),更好區(qū)分他們之間的界限。否則,孩子把假想和現(xiàn)實(shí)混淆了,會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的影響,甚至發(fā)生危險(xiǎn)呢。
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