孩子長(zhǎng)期練字，為什么還沒(méi)有練出一手好字？

2021-12-17 14:20 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:398

貝藝達(dá)書(shū)法

投資金額：5-10萬(wàn)

企業(yè)名稱(chēng)：南京貝藝達(dá)文化藝術(shù)有限公司

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為了不影響孩子的的成績(jī)和前程，家長(zhǎng)們?cè)缭缇蜑樽尯⒆雍煤镁氉?，但是孩子長(zhǎng)期練字，為什么還沒(méi)有練出一手好字？是什么原因?qū)е碌模?/p>

首先，需要糾正寫(xiě)字的姿勢(shì)問(wèn)題。

姿勢(shì)正確，才能練出一手好字

比如我們經(jīng)?？吹匠鯇W(xué)者有以下問(wèn)題：

寫(xiě)字總是側(cè)著身子、歪著頭：執(zhí)筆方法不對(duì)，筆握的太垂直，導(dǎo)致視線上看不到筆尖，所以只能靠歪頭或傾斜身體來(lái)看筆尖。

卷面很黑，像是被故意用手抹了一遍：執(zhí)筆時(shí)手腕往里勾，肘部向外，致使寫(xiě)完第一行再寫(xiě)第二行時(shí)，手與紙面接觸的地方在筆尖的上方，所以把第一行抹了一遍。正確方法是筆尖、腕、肘三點(diǎn)一線。

書(shū)寫(xiě)緩慢：執(zhí)筆方法不對(duì)，如用大拇指緊緊攥住筆，就會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)難以舒展，寫(xiě)字自然變慢。

掌握法則，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不壞

其次，更為重要寫(xiě)的是，學(xué)習(xí)書(shū)法需要掌握法則，嚴(yán)格訓(xùn)練。

我們?nèi)匀灰砸恍┏Ｒ?jiàn)的情況來(lái)分析：

大小不一：不懂占格。如熟知田字格的上下、左右半格，根據(jù)字形要求起筆收筆在半格的哪個(gè)位置，就不會(huì)偏差太大。

一邊倒：很多豎筆寫(xiě)不直，導(dǎo)致重心不穩(wěn)，應(yīng)加強(qiáng)豎筆的練習(xí)。

結(jié)構(gòu)松弛：缺乏對(duì)字形的認(rèn)識(shí)，不懂基本的字形搭配關(guān)系。如：左右結(jié)構(gòu)的字以右為主，大部分是左小右大。上下結(jié)構(gòu)的字，以下為主，大部分是上小下大。有些字大小比例有所懸殊，比如“日”字就需要寫(xiě)的小一些，“國(guó)”字就需要相對(duì)大一些，若違背這種關(guān)系就會(huì)比例失調(diào)。

字跡工整，但是非常呆板：原因是有時(shí)候過(guò)于重視字形的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致筆畫(huà)沒(méi)有輕重變化，寫(xiě)字沒(méi)有節(jié)奏感。有些筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)要有快，有慢。速度一樣則有些筆畫(huà)是不能夠出尖的，出來(lái)的筆畫(huà)就是棍狀。比如長(zhǎng)撇，基本要求是前面五分之四是慢的，最后五分之一是要快一些的。前重后輕，前慢后快，有一定的節(jié)奏感。

練字要在平時(shí)。

第三，練字需要時(shí)間。

雖然我們前面說(shuō)過(guò)，并不是把時(shí)間放在書(shū)法上，一定能夠變成書(shū)法家。機(jī)械性的練習(xí)，效果提升往往很有限。

但是我們看到的情況往往是，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是一種字體，練習(xí)書(shū)法的時(shí)候是另一種字體。部分家長(zhǎng)中的“練字無(wú)用論”的形成，是對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)練字和平時(shí)作業(yè)之間未取得有效實(shí)用價(jià)值的無(wú)奈嘆息。

為了讓孩子一寫(xiě)字就練書(shū)法，我們不僅僅配套出版了同步的字帖和練習(xí)本，還有關(guān)于書(shū)法法則的詳盡講解。練習(xí)書(shū)法，把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間應(yīng)該利用起來(lái)，是貝藝達(dá)長(zhǎng)期以來(lái)的教育原則和目標(biāo)。

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