“托育”一詞最近經(jīng)常在新聞媒體和視頻上頻繁出現(xiàn)，尤其在國家三胎政策發(fā)開之后，許多的80后家長都會為孩子無人照料而感到苦惱，托育這一需求就更加明顯，托育市場潛在需求巨大。政策鼓勵、市場需求旺盛，從商業(yè)角度看，托育未來前景廣闊。很多從業(yè)者開始謀求轉(zhuǎn)型、尋找新的投資方向，將目光轉(zhuǎn)向了0-3歲的托育軌道上。
為什么要上托育？托育和家庭教育有什么區(qū)別？
首先我們先了解一下什么是托育，那什么是托育呢？托育，可以理解為托兒所或托兒機構(gòu)。通常是指嬰幼兒由法定監(jiān)護人也就是父母之外的人(直系親屬之外的人)來照看。除此之外，托育園有專業(yè)的老師來給寶寶進行專業(yè)的看護與養(yǎng)育，也是用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，在寶寶上幼兒園前想要進行進行托管服務的家長們可以選擇托育中心。
也許家長會覺得孩子那么小，為什么要上托育呢？因為0-3歲是寶寶大腦飛速發(fā)展的關鍵期，1歲寶寶的腦重量已相當于成人的60%，3歲達成人腦重的80%，抓住這個黃金期，刺激寶寶大腦發(fā)育，將取得事半功倍的效果！為今后形成智力、情感、運動、社會交往等各方面埋下伏筆。1-2歲是幼兒自主進食的黃金時段，也是培養(yǎng)幼兒排便等基本生活自理能力的關鍵期。按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應著重幼兒大、小便等自理能力的訓練。
而托育機構(gòu)和家庭養(yǎng)育機構(gòu)就有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
一、進食方面
◆家庭養(yǎng)育：家長喂食，讓寶寶產(chǎn)生依賴，而且進食習慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個小時。
◆托育機構(gòu)：老師會訓練幼兒正確使用餐具，并形成良好的用餐習慣。
二、睡眠方面
◆家庭養(yǎng)育：隨意性強，睡醒時間沒有規(guī)律。有時上午睡有時下午睡，有時一次睡1小時有時一次睡整個下午。
◆托育機構(gòu)：每日定時進行午睡，安排科學合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習慣。
三、提高孩子的社交能力
1-3歲是幼兒社會交往能力發(fā)展的關鍵期，此階段若缺乏與同齡人交往的機會，將導致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強等不良性格特征。
◆家庭養(yǎng)育：大多數(shù)家庭只有一個孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機會，即使去公共場所玩耍，也是在家長的庇護之下，幼兒不能夠獨立的進行社會交往。
◆托育機構(gòu)：提供適合幼兒的集體環(huán)境，讓幼兒自然而然地與其他幼兒互動，并提高解決問題的能力；老師會組織豐富的集體游戲，引導和鼓勵幼兒敢于表達、主動交往。托育的優(yōu)勢體現(xiàn)在寓教于樂，讓孩子在生活和游戲中學習成長，更適合0-3歲寶寶的生長發(fā)育特點。
托育機構(gòu)一般會把愛放在首位，用愛滋養(yǎng)每一個孩子。托育園班級劃分會嚴格遵守嬰幼兒的年齡特點和差異化需求。1歲以下嬰幼兒3個月一階段，1歲以上嬰幼兒6個月一階段，很大程度地為所有嬰幼兒提供針對性的培育方案。不同年齡段，具有相同發(fā)展特點的嬰幼兒集體保育+教學，給到每個階段嬰幼兒發(fā)展的針對性支持，其中包括飲食、語言以及體能等。從來園的頭一分鐘到離園的最后一分鐘，孩子在托育園的所見、所聞、所學、所感都是老師結(jié)合年齡特點和發(fā)展規(guī)律的精心呈現(xiàn)。
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