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許多家長(zhǎng)都知道孩子的學(xué)前教育是很重要的，但是學(xué)前教育具體是什么？大多數(shù)人其實(shí)并不清楚，學(xué)前教育主要指：0~3歲的親子教育和3~6歲的幼兒教育。中國(guó)人歷來(lái)重視學(xué)前教育對(duì)一個(gè)人一生發(fā)展和成才的重要作用，中國(guó)古語(yǔ)早就有“3歲看大，7歲看老”的智慧認(rèn)知。中國(guó)每一個(gè)望子成龍的父母都重視孩子6歲前的學(xué)前教育。

學(xué)前教育階段是每個(gè)人一生重要的教育階段，是每個(gè)人成才的第一步，也是重要的一步。6歲前幼兒所具備的綜合素質(zhì)決定了人一生的幸福和事業(yè)成功的水平。6歲前孩子的綜合素質(zhì)同時(shí)也決定了一個(gè)民族的強(qiáng)大和國(guó)家的富強(qiáng)。

然而，學(xué)前教育的價(jià)值僅僅是對(duì)一個(gè)人成才的價(jià)值嗎？近日，筆者專訪了兒童關(guān)鍵期教育創(chuàng)始人、兒童教育家和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專家殷紅博教授以及中國(guó)人民大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、博隆未來(lái)教育張冠勇先生（張博士是《學(xué)前關(guān)鍵期教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值課題》負(fù)責(zé)人）。

殷教授開(kāi)展人類大腦發(fā)展關(guān)鍵期學(xué)術(shù)研究已有37年，開(kāi)展系統(tǒng)創(chuàng)新關(guān)鍵期教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)23年，海內(nèi)外出版學(xué)術(shù)專著20余本，取得了一系列開(kāi)創(chuàng)性的突破性學(xué)術(shù)成就，他告訴記者：學(xué)前教育的核心價(jià)值主要有三個(gè)方面。

第一個(gè)方面：一個(gè)人事業(yè)成功與生活幸福價(jià)值。我們研究表明：人類70%的關(guān)鍵期在7歲之前，如果在7歲前得到科學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵期因時(shí)施教，決定一個(gè)人一生成敗的綜合學(xué)習(xí)能力、綜合生存素質(zhì)以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與自我發(fā)展能力在6歲前就能得到佳的發(fā)展，并把這種優(yōu)勢(shì)保持一生。

第二個(gè)方面：一個(gè)家族綜合素質(zhì)的發(fā)展與傳承價(jià)值。一個(gè)人如果在6歲前得到全面綜合的先進(jìn)關(guān)鍵期教育，那么他所具備的綜合素質(zhì)隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，在社會(huì)上將贏得高的成就、榮譽(yù)和影響力。這樣他就會(huì)影響到一個(gè)家族的發(fā)展和社會(huì)定位，并且在家族中傳承，發(fā)揚(yáng)光大。國(guó)內(nèi)外有影響的家族都是這樣建立起來(lái)的。

第三個(gè)方面：對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的價(jià)值。社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)投入，將對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展起到巨大的影響，因?yàn)閷?duì)不同教育階段的投入所造成的綜合回報(bào)有著本質(zhì)的區(qū)別。有些對(duì)教育的投入經(jīng)濟(jì)回報(bào)較少，而有些經(jīng)濟(jì)回報(bào)高。例如：

美國(guó)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫克曼研究表明：從綜合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益來(lái)分析，3歲前投入1塊錢(qián)回報(bào)18塊錢(qián)，7歲前投入1塊錢(qián)回報(bào)7塊錢(qián)，小學(xué)投入1塊錢(qián)回報(bào)3塊錢(qián)，中學(xué)投入1塊錢(qián)回報(bào)2塊錢(qián)，大學(xué)投入1塊錢(qián)回報(bào)1塊錢(qián)。

從教育和學(xué)習(xí)效果分析：曾擔(dān)任美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)心理學(xué)家布魯納（Jerome Seymour Bruner）研究證明：6歲前，幼兒1年的教育效果，到中小學(xué)以后8~9年都很難達(dá)到。更重要的是，孩子的許多行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難和情感問(wèn)題在7歲前能夠較容易的得到矯正，而7歲以后就很難了，要花費(fèi)大的人力物力。曾擔(dān)任美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的本杰明·布魯姆（Benjamin Bloom）的研究認(rèn)為：若人在17歲所達(dá)到的智力水平為100%，那么兒童在4歲時(shí)已具備了其中的50%，4~8歲期間獲得30%，而8~17歲這一階段只增加了20%。

張冠勇博士告訴記者：殷教授帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)多年研究表明，像中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家在6歲前的綜合投入回報(bào)率會(huì)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。例如，投入3~6歲幼兒教育1塊錢(qián)，回報(bào)將超過(guò)10塊錢(qián)甚至更多。因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家在此階段的教育投入上，人工成本、社會(huì)服務(wù)成本、家庭綜合成本以及綜合浪費(fèi)和無(wú)效成本都比發(fā)達(dá)國(guó)家要低，但同時(shí)因?qū)W前教育差異導(dǎo)致個(gè)人未來(lái)獲取社會(huì)資源的能力比發(fā)達(dá)國(guó)家差異更大，所以，發(fā)展中國(guó)家加大學(xué)前教育投入不僅能收獲人才和教育方面的巨大成就，而且對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面提升的貢獻(xiàn)也是巨大的。因此，我們要從國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略高度認(rèn)知6歲前關(guān)鍵期教育對(duì)國(guó)家全面發(fā)展的不可估量的價(jià)值。這也是我們未來(lái)重要的學(xué)術(shù)研究目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。