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一、右腦能力

你知道右腦的想象力有多神奇嗎？右腦的知識存儲量是左腦的100萬倍！左腦的記憶為“死記硬背”，遺忘率很大。右腦的記憶是“形象記憶”，它通過對物體形狀、功能類型的辯識，有利于創(chuàng)造性思維和長久記憶。
   科學(xué)研究表明，左右腦具有不同的功能。左腦是“理性腦”，主要功能是說話、理解文字、數(shù)學(xué)、邏輯思維，以“理”為依據(jù)循序思考；“右腦”是感覺腦，具有“類別、圖形、空間、形象、音樂、綜合分析等認(rèn)識能力”，是主管形象思維、想象力和創(chuàng)造力的“創(chuàng)造腦”，被喻為“充滿創(chuàng)造欲和浪漫色彩的發(fā)明家、詩人、音樂家”。
    但左右腦又是互相聯(lián)系的，左腦的功能依賴于右腦，右腦是左腦功能發(fā)展的基礎(chǔ)，是左腦功能飛躍的動力。
例如，孩子對著作業(yè)題兩眼發(fā)直，“怎么回事？發(fā)什么呆！你好好動動腦子想想，準(zhǔn)能做出來”?？珊⒆釉僭趺蹿に伎尴胍沧霾怀鰜?。為什么？因為孩子對算術(shù)題產(chǎn)生不出絲毫形象，就像讓一個沒有見過海的人畫海?！昂煤孟胂搿笔亲竽X的事，它需要右腦的形象做支持，右腦開發(fā)不好，會對左腦的邏輯思維起障礙作用。
    6歲以前是孩子右腦開發(fā)的關(guān)鍵期。0—6歲嬰幼兒是以右腦為主，以后逐漸向左腦過渡。在嬰幼兒時期，對孩子施以必要的右腦刺激和右腦開發(fā)訓(xùn)練，是家長和幼教人員的責(zé)任，錯過這個關(guān)鍵期，孩子一旦成為左腦型人，就不是“事半功倍”，而是“事倍功半”。
    右腦開發(fā)可以在寶寶的日常生活和游戲中進(jìn)行，經(jīng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行視、聽、觸、味、嗅等感官訓(xùn)練，本體感覺的訓(xùn)練及其他高級訓(xùn)練，可以是孩子在游戲和玩耍中不知不覺地開發(fā)了右腦，變的更加聰明。

開發(fā)右腦對人的意義：在電腦迅速普及的今天，人的左腦將有可能被電腦取而代之。電腦一開始就是為代替人的邏輯、計算、語言處理和分析等功能而制造的，這些恰恰都是左腦的工作。隨著電腦功能和軟件技術(shù)一日千里的發(fā)展，升級速度的加快，電腦功能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人的左腦功能。因此，人類賴以戰(zhàn)勝電腦的根本出路在于右腦。

學(xué)齡前教育就是右腦教育

科學(xué)家研究表明，人的左右大腦分工各有不同，左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。在人的一生中，邏輯思維能力隨著年齡的增長、生活經(jīng)驗的增多而與日俱增，但形象思維能力正好相反，并平隨年齡增加而提高。只有不斷刺激、活化右腦，才能促進(jìn)右腦的健康發(fā)展，促進(jìn)形象思維能力的提高。學(xué)齡前兒童幾乎是生活在右腦的世界里。開發(fā)兒童的智力、訓(xùn)練兒童的能力、培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，實際上主要就是開發(fā)兒童的右腦。

右腦開發(fā)的關(guān)鍵期

兒童時期是右腦開發(fā)的黃金時期，如果這時不加以科學(xué)訓(xùn)練，放任自流，錯過了機(jī)會，孩子將會弱化和喪失許多重要的右腦智力功能，進(jìn)而失去左右腦平衡發(fā)展的機(jī)會，甚至成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的“機(jī)械人”。 日本著名右腦專家春山茂雄博士研究得出結(jié)論：腦內(nèi)嗎啡的分泌有得利于大腦發(fā)揮作用，而積極地使用右腦，是腦內(nèi)嗎啡不斷產(chǎn)生的重要原因。古今以來，有很多杰出人物如愛因斯坦、莫扎特等，都是擅長使用右腦的人，他們的偉大成就就離不開右腦功能的巨大發(fā)揮和左右腦的平衡。

愛爾維修曾說過這么一句話：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！眱和夷X智力開發(fā)的程度，決定著兒童未來的一生。 聯(lián)合國倡導(dǎo)在21世紀(jì)全面開啟人類智慧工程——全腦工程，而全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人們特別是兒童的右腦，兒童右腦開發(fā)已成為關(guān)系著他們能否立足于新世紀(jì)的關(guān)鍵。右腦飛速算就是在開發(fā)兒童右腦的理論指導(dǎo)下，歷經(jīng)五年的探索、實踐，通過對數(shù)千名兒童的跟蹤、對比、調(diào)查，顯示右腦飛速算是符合幼兒的生理、心理需求，是目前學(xué)齡前兒童學(xué)數(shù)學(xué)，開發(fā)右腦的一種最佳方法

二、記憶能力

記憶能力是整個智力結(jié)構(gòu)建構(gòu)與發(fā)展的基石，人類的多數(shù)能力都是在記憶能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

●4－5歲是人類記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期，

在這個時期幼兒的記憶流暢性和記憶備用性以及綜合記憶能力開始形成，最容易得到發(fā)展和阻礙。

●兒童記憶力的好壞是評價其智力水平的高低的重要指標(biāo)

要培養(yǎng)兒童的記憶能力，首先要了解記憶材料的難易程度?？茖W(xué)家把記憶的材料按由易到難排列分為以下9種：

●記憶材料難易程度：

一、歌曲、順口溜，

二、詩詞、歌訣，

三、運(yùn)動形象（如電影），

四、實物，

五、靜止圖形（幾何圖形），

六、有意義的文章、句子，

七、無意義文字排列，

八、數(shù)字，

九、無意義音節(jié)。

由此我們可知道為什么背兒歌和唐詩很容易，而要記住電話號碼，進(jìn)行數(shù)字心算時就覺得很難，

●人的記憶分兩種“左腦記憶與右腦記憶”

1、通過將事物轉(zhuǎn)變成語言形式來記憶，

2、把圖形、形狀的形象直接存貯在右腦中，而后者才實現(xiàn)了真正的記憶。

左腦記憶是初始記憶，是司空見慣的死記硬背，遺忘率大，一周后僅能記住死記硬背的內(nèi)容的20%。（參考遺忘曲線）如背單詞，背定理，常常是記了忘，忘了記，

右腦記憶則是經(jīng)過“遺忘”以后的記憶，是真正印在人腦海的知識信息，是建立在左腦記憶基礎(chǔ)上通過右腦類型識別功能進(jìn)行加工后的記憶。可以常時間的記憶，如兒時的伙伴，十多年不見面，有一天在陌生的地方遇見，你會一下子認(rèn)出他，

科學(xué)認(rèn)為：右腦的知識貯存量大約是左腦的100萬倍。

我們要培養(yǎng)孩子一種科學(xué)的記憶方法：就是有形象相伴隨的記憶能力，簡單地說就是將右腦撲捉到的各種圖象信息轉(zhuǎn)化為左腦的語言信息。培養(yǎng)這種科學(xué)記憶能力的方法，主要是借助講故事。

三、右腦飛速算的神奇

右腦飛速算是將抽象的數(shù)字語言轉(zhuǎn)變成了生動直觀的圖形語言，利用兒童右腦記憶和右腦思維的優(yōu)勢，來實現(xiàn)多筆多位數(shù)的加減計算。

我們說了，科學(xué)的記憶方法就是有形象相伴隨的記憶，簡單地說就是將右腦撲捉到的各種圖象信息轉(zhuǎn)化為左腦的語言信息。培養(yǎng)這種科學(xué)記憶能力的方法，主要是借助講故事。

右腦飛速算是一開始就借助神秘的數(shù)字寶寶的故事，讓孩子一下子就感覺數(shù)學(xué)計算好玩！在好玩中，我們盡可以培養(yǎng)孩子的想像力、形象思維能力，把數(shù)位這個抽象的數(shù)學(xué)概念，用生動、鮮活的四個“數(shù)字寶寶”人物形象，悄悄地走進(jìn)了孩子們的心里，記在了孩子們的腦子里，讓小朋友在第一堂課上就會正確讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)。小朋友們在學(xué)會認(rèn)讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)之后，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣大增。而且“數(shù)字寶寶”的故事一直伴隨著整個教學(xué)過程中，我們用“哥哥幫助弟弟”的生動故事情節(jié)，來演義“十進(jìn)位的運(yùn)算法則”中的進(jìn)位和借位加減法運(yùn)算。這種生動有趣的講解，讓孩子終生難忘，讓家長們贊嘆不已！ 讓4歲以上的孩子僅用48課時掌握多筆多位數(shù)的加減心算，達(dá)到小學(xué)二三年級小學(xué)生的水平，這種神奇的效果就來自于孩子的右腦。

四、數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)能力與人的智力水平高低有明顯的關(guān)系，研究表明，幼兒年齡越小，幼兒數(shù)學(xué)能力與幼兒智力水平的相關(guān)性越大，數(shù)學(xué)能力促進(jìn)幼兒整個智力水平的快速發(fā)展。計算能力是人類數(shù)學(xué)能力中的基礎(chǔ)能力，而心算能力代表計算能力的最高水平。

在四五歲的孩子，一般具有基礎(chǔ)的計算能力，比如對十以內(nèi)的計算，而心算能力并非是一種孤立發(fā)展的能力，它與人的許多能力有密切的關(guān)系。在幼兒期尤其與幼兒的記憶力、思維能力、語言能力以及幼兒接受處理信息的能力有直接的關(guān)系。利用兒童右腦形象記憶和思維特點(diǎn)，巧用腦耳手口眼、在棋盤上進(jìn)行口算、聽算、形象記憶的訓(xùn)練，使兒童實現(xiàn)“速算”，不僅讓孩子在很短的時間內(nèi)、輕輕松松掌握萬以內(nèi)加減心算，同時大大提高兒童的智力（右腦能力）水平。

五、兒童為什么喜歡右腦飛速算

1、化難為易、化繁為簡、化枯燥為有趣。這就是右腦飛速算吸引廣大的兒童的魄力所在。我們都知道，不愛學(xué)習(xí)的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到。讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來！這是我們右腦飛速算的一大特色。右腦飛速算一開始就借助神秘的棋寶寶的故事，讓孩子一下子就感覺計算好玩！在好玩中，我們盡可以培養(yǎng)孩子的想像力、形象思維能力，把數(shù)位這個抽象的數(shù)學(xué)概念，用生動、鮮活的四個“棋寶寶”人物形象，悄悄地走進(jìn)了孩子們的心里，記在了孩子們的腦子里，讓小朋友在第一堂課上就會正確讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)。小朋友們在學(xué)會認(rèn)讀十位數(shù)、百位數(shù)、千位數(shù)之后，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣大增。會識數(shù)就象識字一樣，孩子會識字就有能力看書學(xué)習(xí)，會識數(shù)，孩子才有能力學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)計算；右腦飛速算的數(shù)字形象化、數(shù)位人物化、運(yùn)算游戲化的創(chuàng)新教學(xué)特色，讓孩子學(xué)得輕松、學(xué)得快樂！

2、 改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育模式，分解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度：

右腦飛速算改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育從先理解數(shù)的含義（數(shù)理），再學(xué)習(xí)運(yùn)算法則的教學(xué)規(guī)律,在孩子并不理解多位數(shù)（幾千幾百幾十）的情況下,讓孩子學(xué)會多位數(shù)的正確的讀和寫,.把數(shù)的抽象理解和數(shù)的認(rèn)讀、寫，分步進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而降低了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的難度。例如：對于4500這樣的數(shù)字，六歲前的孩子一般不會認(rèn)讀和聽寫，因為這么大的孩子還不能理解這個數(shù)的數(shù)學(xué)含義（傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育是先理解再認(rèn)讀），而右腦飛速算，將通過棋譜圖把這個數(shù)字讓孩子很輕松地認(rèn)讀和正確寫出來，從而建立起了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

六、學(xué)習(xí)能力

綜上所述：右腦飛速算在開發(fā)孩子右腦潛能、提高孩子心算能力的同時，還注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力。讓孩孩子子贏在人生的起跑線上。

學(xué)習(xí)能力與幼兒其他能力的關(guān)系