創(chuàng)業(yè)家：何芳
個人簡介:35歲，荷葉傘創(chuàng)始人，省會第一家漂流書吧的創(chuàng)立者
創(chuàng)業(yè)公司：荷葉傘教育，研究海量閱讀和課堂閱讀的最佳結(jié)合方式，使線下培訓(xùn)模式能快速復(fù)制
年度猜想：
在語文教育細(xì)分培訓(xùn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)幾年，感悟從來沒有2015年這么大。這一年來，我們在反復(fù)否定自己中，用快速試錯來優(yōu)化教學(xué)、優(yōu)化模式，一直努力優(yōu)化線下工作。我們深知，在互聯(lián)網(wǎng)上邁出的一小步，需要線下一公里的伴隨服務(wù)，無論on
line還是off line，最終和你共生的每一位用戶，需要的是面對面服務(wù)。
大學(xué)畢業(yè)后，我開始研發(fā)海量閱讀培訓(xùn)課程，讓孩子們在短時間內(nèi)通過海量閱讀來開拓視野，訓(xùn)練他們的邏輯和思維能力。幾年來，我們慢慢地有了自己的校區(qū)、有了自己的教材和一套完整的教法。這時候，有一些外地的機構(gòu)找上門來，要學(xué)習(xí)教學(xué)法。于是我們又有了新的想法，就是將這套教學(xué)法推行到全國各地，讓更多的孩子受益，我在教學(xué)上可以說是輕車熟路，但在加盟領(lǐng)域卻是一片空白，一些好的教學(xué)方法自己用起來得心應(yīng)手，可是復(fù)制起來完全不是那么一回事，怎樣把它們變成一套標(biāo)準(zhǔn)化的東西，再培訓(xùn)給別的教師成了第一大難題。所以我用了整整一年的時間來優(yōu)化模式，同時我還把這一套閱讀課程在自己孩子身上做了實驗，效果驚人，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，女兒在3歲時已經(jīng)可以做到獨立閱讀，5歲時閱讀興趣非常濃厚，普通書籍都能閱讀了，并且養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，現(xiàn)在她已經(jīng)讀小學(xué)二年級，閱讀是她每日的基本功，連數(shù)學(xué)也獲益匪淺。去年，我們的教材走進了國內(nèi)一百多個城市的課堂。
2015年年中，一個偶然的機會，跟朋友閑聊時談到在歐美國家一幫熱愛閱讀的人在自己的城市里成立了漂流書屋，讓圖書漂流，實現(xiàn)了圖書的最大價值，也給人們帶來極大的閱讀享受。我們突發(fā)奇想，我們的城市是不是也可以有這樣的書屋？幾個月的努力后，150平方米的“荷葉傘—漂流書吧”便呈現(xiàn)在孩子們面前。今天，2016年的第一天，它開始接待小伙伴了。
在未來的一年，我不會再去考慮公司到底能做到多大，只想用心把書吧經(jīng)營好，把海量閱讀普及到城市里的每個孩子，并且?guī)椭珖鞯氐倪B鎖學(xué)校把書吧建立起來。我想，在追夢的道路上我一定不會孤單，因為我堅信一定會有一幫伙伴等在路上與我同行。現(xiàn)在，書吧的第一批免費漂流小使者正在招募，同時我也希望那些有夢想、有抱負(fù)、愿意為中國的孩子閱讀奉獻(xiàn)的伙伴加入我的事業(yè)，讓閱讀真的可以海量，給每一個孩子插上夢想的翅膀。
創(chuàng)業(yè)寄語：
夢想有多近，在于你走了多遠(yuǎn)，未來有多遠(yuǎn)，在于你與誰同行。
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