艾樂(lè)幼兒園加盟助您構(gòu)建幼師人才體系

2017-01-16 15:48 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:216

香港艾樂(lè)國(guó)際幼兒園

投資金額：300-500萬(wàn)

企業(yè)名稱(chēng)：香港艾樂(lè)國(guó)際教育集團(tuán)

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據(jù)調(diào)查顯示，2021年，后二孩時(shí)代，幼兒園將迎來(lái)入園最高峰年，與此同時(shí)，幼師和保育員的缺口將達(dá)到300萬(wàn)左右。不僅在5年后，現(xiàn)在的幼師資源短缺已經(jīng)初現(xiàn)端倪，搶奪人才、留住人才成為了很多有遠(yuǎn)見(jiàn)的園長(zhǎng)的必修課。如何建立自己的人才體系，成為一個(gè)重要課題。

招人容易，留人難。在很多幼兒園里，管理者的方法落后、制度不完善，導(dǎo)致教師缺乏激情、工作互相推諉、團(tuán)隊(duì)缺乏集體榮譽(yù)感、成長(zhǎng)速度慢、流動(dòng)性大。追根溯源，要培養(yǎng)和留住人才，建立自己的人才體系還要改善管理方法。下面為大家簡(jiǎn)單介紹四種幼師培養(yǎng)的常見(jiàn)模式：

1．“師徒幫帶”模式

這是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其更快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。對(duì)新來(lái)的教師進(jìn)行以下四個(gè)階段的培訓(xùn)

A．第一階段，熟悉學(xué)習(xí)我園的規(guī)章制度；
B．第二階段，熟悉了解我園一日常規(guī)見(jiàn)；
C．第三階段，為見(jiàn)習(xí)期，以老帶新，讓新來(lái)的老師跟班學(xué)習(xí)；
D．第四階段，放手讓新來(lái)的老師自己帶班，教研組長(zhǎng)指導(dǎo)

2．“現(xiàn)場(chǎng)觀摩，即時(shí)反饋”模式

在教師學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，由園領(lǐng)導(dǎo)組織或有經(jīng)驗(yàn)的教師共同觀摩其教育教學(xué)、師生互動(dòng)過(guò)程，然后，進(jìn)行評(píng)析、反饋，或自評(píng)或他評(píng)，然后再實(shí)踐、再反饋。因而形成一個(gè)“學(xué)習(xí)、思考──實(shí)踐──評(píng)析（自我加他人）──再實(shí)踐──再評(píng)析”的過(guò)程，這是一個(gè)不斷自我剖析，同時(shí)把他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整教育實(shí)踐的過(guò)程。使教師的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整，對(duì)提高教師的實(shí)際教育意識(shí)和能力具有極為突出與明顯的效果。

3．“指導(dǎo)”模式

這種模式是針對(duì)幼兒教師在教育實(shí)踐、師生互動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑和難題等，由優(yōu)秀教師進(jìn)行有針對(duì)性的分析、指導(dǎo)。采用原理教授、示范觀摩、案例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、即時(shí)反饋等多種形式，以幫助受訓(xùn)者提高獨(dú)立思考、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化行為的自控意識(shí)和自覺(jué)性。

4．“雙線交叉”模式

指教師同時(shí)進(jìn)行兩類(lèi)培訓(xùn)，部分老師利用暑寒假時(shí)間進(jìn)修深造，部分老師利用晚上時(shí)間進(jìn)行其他技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)。兩者有機(jī)結(jié)合，交叉進(jìn)行，能使教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)能力不斷提高。

香港艾樂(lè)國(guó)際連鎖幼兒園具有系統(tǒng)的循環(huán)培訓(xùn)機(jī)制，包括：①艾樂(lè)文化培訓(xùn)；②教師崗前培訓(xùn)；③教師技能培訓(xùn)；④教師職業(yè)道德培訓(xùn)；⑤幼兒園團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)；⑥幼兒園招生策略與技巧；⑦特色教學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)；⑧每學(xué)期的園所現(xiàn)場(chǎng)巡園、技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)；等等。在師資培訓(xùn)方面，艾樂(lè)不遺余力，打造一套科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，能夠有效提升幼兒園的管理水平及業(yè)務(wù)水平。

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