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走進南陽金寶貝幼兒園時，看到門口站著執(zhí)勤的孩子，穿著整齊的衣服，見面禮貌的問好；晨檢除了保健醫(yī)，還有幾個身穿護士服的孩子在認真有序的工作；園里的孩子有的在愉快的玩耍，有的在和老師進行愛的抱抱，歡樂有愛，是進園后最大的感觸。在對園所投資人、老師訪談之后，這種感觸更為明顯。

投資人：讓每個孩子有學(xué)上

初次見到幼兒園的投資人許總，首先問了他創(chuàng)辦幼兒園的初衷。他說自己做過很多行業(yè)，當初之所以選擇創(chuàng)辦幼兒園，是因為這個區(qū)域的幼兒園搬遷了，導(dǎo)致很多孩子入園難，而作為中心城區(qū)，這里孩子多，生源廣。我當時手頭也有些錢，小時候沒有經(jīng)過好的教育，現(xiàn)在條件好了，我覺得再苦不能苦孩子，要讓每個孩子都有學(xué)上，許總頗有感慨的說。當然，因為初次辦園，前期也走過不少彎路，好在經(jīng)過半年多努力，園所逐步走向正規(guī)，目前已經(jīng)送走了200多名大班畢業(yè)生。

談起辦園心得，許總說看到孩子們一天天長大，知識、生活習(xí)慣都有了質(zhì)的提升，由衷的開心。為此，他特地從大專院校選取優(yōu)秀畢業(yè)生來園任教，并教育老師們要擺正心態(tài)，把孩子當做自己的親人，把校園暴力作為園校的紅線不能觸碰。正是由于他這顆一心為孩子的心，才會被孩子們認可，不少孩子都喜歡抱抱他，親切的喊他伯伯。

許總說為了園所更好的發(fā)展，選擇了與建業(yè)露荷合作，他表示合作后老師的精神面貌和理論水平都有了很大提升。他希望能夠跟著南陽乃至河南的行業(yè)標桿，河南最好的幼教集團學(xué)習(xí)，從教學(xué)、生活、安全三方面著手，把園所打造成南陽高標準、高性價比的幼兒園，讓孩子們接受更好的教育。

湯老師：孩子眼中的湯媽媽

她，是孩子口中的湯媽媽；她，是金寶貝幼兒園行政管理負責人；她，是不少孩子依賴的家人，她的辦公室，是不少孩子最愛待的地方；她就是金寶貝幼兒園的湯老師。

我們見到湯老師的時候，她正在陪著孩子拍球，有的孩子親切的喊她媽媽。湯老師有多年的教育工作經(jīng)驗，對教研也有著自己獨特的見解。問及孩子為何會喊她媽媽，湯老師笑著說，可能是與親和力有關(guān)吧，我的辦公室不但是辦公的地方，也是不少孩子喜歡待的地方。有個孩子的父母對其實行嚴格的科學(xué)喂養(yǎng)，一直擔心入園后孩子能否適應(yīng)，結(jié)果和湯老師接觸之后竟然不愿意離園，家里人來接一直哭著不肯回家，湯老師就偷偷躲在旁邊觀察了半個多小時，直到孩子和家人安全離開，她才回園。

對于與建業(yè)露荷合作后的變化，湯老師笑著說，現(xiàn)在管理能力、教師專業(yè)能力都有了很大提升，三化一日流程成果也比較顯著。大家每天貫徹三化一日一流程，工作有抓手、有計劃開展，感覺很充實，每天有進步，積極性也得到了提高，工作思路清晰了，工作態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這些環(huán)節(jié)實施之后，孩子也發(fā)生了變化，孩子的進步家長看在眼里，對園所認可度也高了。

最后，她希望通過與建業(yè)露荷的繼續(xù)合作，讓老師和學(xué)校的面貌煥然一新，讓孩子們更喜歡幼兒園，讓家長和孩子更認可幼兒園。

楠楠老師：有愛的氛圍很開心

作為一名年輕的幼兒教師，楠楠老師是金寶貝幼兒園豆豆班的班主任，她說以前教學(xué)中會遇到不少困惑，比如戶外活動種類少，想提升自己卻沒有合適的途徑，家園關(guān)系不和諧。如今，在園所與建業(yè)露荷開展合作之后，這些困惑得到了改善。我們理論知識提升了，工作起來順暢了，晨檢更規(guī)范了，三化一日流程中愛的抱抱，拉近了孩子與老師的距離，每日生活回顧、晨間分享打開了孩子的心扉，讓孩子變得愛表達了，以前不太愛說話的孩子也開始主動和老師問好，語言表達能力增強了。孩子的變化，家長看在眼里，也對老師表達了感謝。

周云素老師：沒有教不好的孩子

周云素老師是幼小銜接班班主任，也是一名經(jīng)驗比較豐富的幼教老師，初次看到她時，她正在給一個孩子愛的抱抱，雖然當天那個孩子不舒服，但還是愿意去上學(xué)并打開心扉擁抱老師。周老師認為沒有教育不好的孩子，在接受了露荷教育的指導(dǎo)后，自身和孩子都有很大轉(zhuǎn)變。自己的理論知識有了提升，孩子自主化習(xí)慣、自理能都有了改善。以前孩子不愿與老師分享，現(xiàn)在下課后孩子就會抱抱親親老師，把家里發(fā)生的事情和老師分享。

在露荷教育激發(fā)、點燃、喚醒教育觀指導(dǎo)下，金寶貝幼兒園落實了三化一日流程，開展了晨間五部曲，把游戲植入到學(xué)習(xí)中，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。同時，相信孩子的潛能是無限的，學(xué)會放手，孩子的自主能力得到提升，從以前的不愛入園到現(xiàn)在爭先恐后入園，爭做值日生，收拾餐具，積極回答問題，愿意付出。這些舉措得到了孩子的認可，也為孩子們學(xué)習(xí)、習(xí)慣的過渡打下了良好的基礎(chǔ)。她也希望園所通過與露荷的合作，發(fā)展越來越好。

南陽金寶貝幼兒園成立于2016年，目前已經(jīng)成為當?shù)仡H有影響力的幼兒園，我們也希望在建業(yè)露荷教育科學(xué)的指導(dǎo)與多維度的幫助下，金寶貝幼兒園能夠成為當?shù)貥藯U性幼兒園，助力南陽學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。