大約從1歲到2歲半左右,孩子開始出現(xiàn)偶然的涂鴉畫,他們用手指緊緊地抓住畫筆,用手臂來回運(yùn)動(dòng)畫出線條,線條的方向和長(zhǎng)短,取決于臂部的活動(dòng)范圍,一邊畫一邊自我欣賞。以后隨著腕關(guān)節(jié)的靈活性提高,畫出的線條弧度變小。
大約從1歲到2歲半左右,孩子開始出現(xiàn)偶然的涂鴉畫,他們用手指緊緊地抓住畫筆,用手臂來回運(yùn)動(dòng)畫出線條,線條的方向和長(zhǎng)短,取決于臂部的活動(dòng)范圍,一邊畫一邊自我欣賞。以后隨著腕關(guān)節(jié)的靈活性提高,畫出的線條弧度變小。
到了2歲半至3歲半,孩子的涂鴉已受到視覺的控制,并逐步注意自己的筆端。這時(shí)如果家長(zhǎng)能不斷地鼓勵(lì)孩子涂鴉,對(duì)孩子繪畫能力發(fā)展大有好處。
3歲半至4歲的孩子開始能給自己的“作品”取個(gè)名字了。通常孩子不是想好什么再畫,而是畫完后再取名字。而且通常的"作品"也不過是一個(gè)一個(gè)并不像實(shí)物的符號(hào),這些符號(hào)只有孩子本人能理解,成人是看不懂的。孩子對(duì)涂鴉的命名,使孩子思維過程中的一個(gè)重要標(biāo)志,這種命名還會(huì)隨畫面的變化而變化。
到了4歲以后,孩子的繪畫開始像實(shí)物了。孩子通??偸钱嬎麄冎赖哪切┦挛铮磳?duì)事物的理解完全是兒童化的,如這時(shí)期畫出的人都是一個(gè)圓圈下畫兩根線,即一個(gè)頭連著兩條腿,世界各國(guó)的孩子都用頭-腳形式表達(dá)一個(gè)人的形象。此外,兒童畫中出現(xiàn)的其他物品如花、樹、房屋,都是孩子最喜歡、最熟悉的東西。無論是人還是物,都是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的實(shí)體。孩子還會(huì)把自己認(rèn)為重要的部分夸張地表示出來,如為了表達(dá)自己跳舞的姿態(tài),會(huì)把手臂、手指畫得特別長(zhǎng)。孩子不是按視覺比例,而是按"情感比例"來作畫的。每一張兒童畫都是孩子自己思想、情感的寫照。
5歲的孩子開始運(yùn)用基線,如用一根線表示天空,一根線表示地面。這階段孩子畫的人都是完整的人,并且開始根據(jù)自己的情緒應(yīng)用顏色。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子逐漸能按預(yù)先的構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
總之,兒童畫反映的是孩子自己對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí),反映讓自己感到重要的小東西,反映自己的思維過程和情緒愛好。只有富有童心,才能看懂兒童畫。我們不能離開孩子的總體行為孤立地觀看和理解他們的繪畫。
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