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　　美術(shù)課程設(shè)置

　　第一學段：幼兒繪畫啟蒙學段（3-5歲）

　　1、 涂鴉班（3歲）：

　　1）課程理念：創(chuàng)設(shè)好奇情境，引導自由涂鴉向有目的的涂鴉創(chuàng)造轉(zhuǎn)化

　　2）教育定位：有目的的涂鴉創(chuàng)造

　　2、 啟蒙班（4歲）：

　　1）課程理念：發(fā)展敏覺力，進行認知性創(chuàng)造

　　2）教育定位：認知性創(chuàng)造啟蒙

　　3、 啟智班（5歲）：

　　1）課程理念：發(fā)展好奇心，嘗試探究性創(chuàng)造

　　2）教育定位：探究性創(chuàng)造

　　課程設(shè)置

　　此階段課程幫助孩子收獲色彩敏感期帶來的驚奇，這是基礎(chǔ)色彩認知，在整個藝術(shù)學習過程中起到至關(guān)重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創(chuàng)作形式同時學科知識的攝入讓孩子敢想、會畫、能做!

　　課程包含

　　水創(chuàng)作、墨創(chuàng)作、泥創(chuàng)作、彩墨、水粉、水彩、版畫、拼貼、炭精條創(chuàng)作……

　　專家分析

　　每個孩子都應(yīng)該有一個繪畫啟蒙期，即使沒有燦爛而絢麗的環(huán)境也要有肆意而輝煌的經(jīng)歷，這才是藝術(shù)根本的創(chuàng)造精神，如同哭鬧它是孩子必須而本能的表達方式之一。涂涂畫畫的小孩子會無畏的涂抹，沒主題、沒問題只對自己的心情喜好負責卻能自然而然創(chuàng)作和諧畫面時，我們由衷地欣賞那自由不羈的色彩和與現(xiàn)代藝術(shù)中極其相似的表現(xiàn)形式，這不就是我一生所追求的生存方式嗎?不要讓孩子在成人后感慨美的匱乏，而是要在他還年幼的時候就引導他留心感受時間賦予我們的特征、視角、發(fā)現(xiàn)，儲藏這份美好裝進行李箱帶著它走進人生、發(fā)現(xiàn)美!我們需要做的就是全心的陪伴及專業(yè)的引導。

　　第二學段：兒童創(chuàng)造力學段（6-9歲）

　　1、 暢想班（6歲）：

　　1）課程理念：拓展想象的寬度、廣度、深度，表現(xiàn)想象

　　2）教育定位：拓展想象維度

　　2、創(chuàng)意班（7歲）：

　　1）課程理念：發(fā)展變通力，強調(diào)創(chuàng)意的個性

　　2）教育定位：培養(yǎng)個性化創(chuàng)意

　　3、表現(xiàn)班（8歲）：

　　1）課程理念：發(fā)展精進力和創(chuàng)造技能，強調(diào)有感染力的表現(xiàn)能力

　　2）教育定位：訓練表現(xiàn)力

　　4、創(chuàng)作班（9歲）：

　　1）課程理念：建立獨創(chuàng)意識，系統(tǒng)訓練獨立創(chuàng)作

　　2）教育定位：培養(yǎng)獨創(chuàng)力

　　課程設(shè)置

　　對主題進行想象與分享；對名畫進行欣賞、觀察；對繪畫物體進行觀察，根據(jù)主題進行創(chuàng)作；對名畫進行感想表達對;伙伴及自己的作品進行欣賞、點評 。

　　課程包含

　　版畫、拼貼、素描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、石膏、考級、升學、輔導

　　專家分析

　　藝術(shù)發(fā)展到最后終將服務(wù)于人類，在我們現(xiàn)在的生活中藝術(shù)的多樣體現(xiàn)無處不在，人類的思維與智慧通過藝術(shù)的手段體現(xiàn)的淋漓盡致，此階段課程培育孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼、一雙無盡創(chuàng)作的手、一顆明亮豁的心和伴隨終身的思維能力。

　　第三學段：創(chuàng)造力個性延展學段（10-11歲）

　　1、綜合手工創(chuàng)作班（10歲）

　　1）課程理念：從平面造型到立體造型

　　2）教育定位：綜合手工制作

　　2、時尚水墨班（10歲）

　　1）課程理念：體驗現(xiàn)代水墨的靈動與氣韻、體驗國粹魅力

　　2）教育定位：表現(xiàn)性水墨

　　3、水粉表現(xiàn)班（11歲）

　　1）課程理念：以色彩為主導的表現(xiàn)性創(chuàng)作

　　2）教育定位：水粉色彩

　　4、少兒油畫班（11歲）

　　1）課程理念：細膩豐富、有層次的表達創(chuàng)意

　　2）教育定位：少兒油畫

　　5、國際動漫班（11歲）

　　1）課程理念：實用美術(shù)特長課程

　　2）教育定位： 現(xiàn)代動畫、漫畫

　　6、創(chuàng)意素描班（11歲）

　　1）課程理念：緊密貼近生活的表現(xiàn)性素描寫生

　　2）教育定位： 創(chuàng)意素描

　　課程設(shè)置

　　生活中大小事物都離不開別出心裁的設(shè)計，這樣的設(shè)計讓生活更加美好，此階段課程不僅讓孩子了解不同時期的藝術(shù)形態(tài)，更是讓孩子學習去利用這些元素設(shè)計生活用品，提高手部表現(xiàn)能力、鑒賞能力和實際應(yīng)用能力。

　　課程包含

　　版畫、拼貼、素描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、石膏、考級、升學、輔導更加專業(yè)的課程分類，根據(jù)孩子的興趣擅長給予重點培養(yǎng)！

　　專家分析

　　想要讀懂藝術(shù)就一定要了解歷史，對于這個年齡段的學生而言不僅要有熟練的創(chuàng)作表現(xiàn)方式，更要擁有對藝術(shù)更全面的認識，不一樣的藝術(shù)史讓學生不僅會畫，更懂賞畫。

　　第四學段：創(chuàng)造力系統(tǒng)提升學段（12-16歲）

　　1、 現(xiàn)代寫意班（12歲）

　　1）課程理念：提煉中國傳統(tǒng)寫意藝術(shù)精髓，創(chuàng)新表現(xiàn)方式

　　2）教育定位：現(xiàn)代寫意

　　2、 寫實素描班（13歲）

　　1）課程理念：系統(tǒng)、嚴謹?shù)膶憣嵥孛枵n程

　　2）教育定位：寫實素描

　　3、 速寫班（14歲）

　　1）課程理念：簡練概括、準確生動的表現(xiàn)能力

　　2）教育定位：生活速寫

　　4、 寫實色彩班（15-16歲）

　　1）課程理念：系統(tǒng)、嚴謹?shù)膶憣嵣收n程

　　2）教育定位：寫實色彩

　　課程設(shè)置

　　學習掌握各個畫種，從而根據(jù)孩子的興趣擅長給予重點培養(yǎng)，豐富學生的藝術(shù)想象力，進一步提高學生學習美術(shù)的興趣。同時 避免繪畫思維的單一。培養(yǎng)綜合創(chuàng)造能力，為將來的美術(shù)學習和創(chuàng)作打下全面的美術(shù)基礎(chǔ)。通過這種方式讓孩子了解繪畫，增強繪 畫表現(xiàn)手法和藝術(shù)水準。

　　課程包含

　　寫實素描課程、寫實色彩課程、速寫、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、考級、等系統(tǒng)邏輯的課程

　　專家分析

　　通過對現(xiàn)代藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)和著名藝術(shù)家等的認識和作品欣賞，學習一點中外美術(shù)發(fā)展史，懂得一點藝術(shù)風格，了解一些藝術(shù)流派，以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。

　　課程特色

　　1、豐富性

　　涂涂畫畫創(chuàng)意美術(shù)課的美術(shù)材料除了有常見的油性油畫棒、彩紙、棉花、海綿、彩墨、水粉等，還有少見的紫砂泥、紙黏土、水性油畫棒、手指畫專用顏料，甚至生活中常見的生活用品、植物、水果、蔬菜、廢棄的物品都是我們創(chuàng)作的材料，能合理再生的利用的同時用主題游戲的形式發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、專業(yè)性

　　老師根據(jù)幼兒各年齡階段生長發(fā)育和思維想象力不同特點，采用多感探索的授課理念，通過以美術(shù)為主題的情景游戲方式，對幼兒進行課程深度和廣度的個性化提問引導式教學，提高幼兒的事物觀察力、綜合探索力、造型表現(xiàn)力、色彩運用力、團隊協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設(shè)計應(yīng)用力、欣賞評述力等多方面能力。

　　3、興趣化

　　興趣是孩子學習的基礎(chǔ)，創(chuàng)意美術(shù)課程不僅著重于美術(shù)專業(yè)的繪畫技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗生活，盡情享受無限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂趣，激發(fā)孩子內(nèi)在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)。

　　4、多元化

　　“創(chuàng)美”課程不但著眼于美術(shù)、手工等藝術(shù)感覺，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學科知識，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各學科知識，包括自然、社會、文學等學科系統(tǒng)。這是創(chuàng)美課程有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課程的特色之一。

　　總而言之，涂涂畫畫創(chuàng)意美術(shù)課不是單純教繪畫技巧，而是培養(yǎng)孩子探索和發(fā)現(xiàn)的思維習慣。孩子像在做研究的科學家一樣，通過創(chuàng)新的材料和專業(yè)教師的引導，進行不斷的思考，激發(fā)孩子自行獲取知識及學習技能的一種能力。孩子們不僅能從美感經(jīng)驗中獲得的較高的學習能力和創(chuàng)新能力，而且也會將這些能力應(yīng)用于以后的學習、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益終身。

　　涂涂畫畫培養(yǎng)給孩子什么

　　培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)

　　藝術(shù)鑒賞力

　　多元文化視野

　　開發(fā)右腦（全局觀、洞察力）

　　參與課程的學習過程，更有益于提升孩子們的

　　想象力、創(chuàng)造力、專注力、自信心

　　公眾表達能力、思考的技能、學會非語言表達方式

　　發(fā)展精細動作，語言及社交能力