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隨著STEAM教育的不斷深入，少兒編程教育的熱度日漸高漲。在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)也開(kāi)始意識(shí)到科技教育對(duì)于孩子的未來(lái)至關(guān)重要，但不少家長(zhǎng)是第一次接觸到編程教育，既想讓孩子嘗試，心中又有一堆的疑慮。那么對(duì)于這類(lèi)教育培訓(xùn)，教些什么，又有何用處？為你一一解答。
1.風(fēng)靡全球的少兒編程教育究竟是什么？
少兒編程主要是指針對(duì)高中以下的孩子所設(shè)計(jì)的編程學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品。用圖形化編程語(yǔ)言，把原來(lái)英語(yǔ)的代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動(dòng)畫(huà)、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。如Scratch這款在線的編程教育工具，可用來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)、游戲等創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)者還可以把程序分享給其他人等。另外還有適合高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的C/C++程序算法、Python 程序開(kāi)發(fā)等等。
2.學(xué)少兒編程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有何影響？
首先，家長(zhǎng)需要對(duì)少兒編程教育有理性認(rèn)知。相信很多家長(zhǎng)都明白學(xué)編程并不是為了讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)程序員，或者從事相關(guān)的工作。學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)并不是為了讓孩子學(xué)會(huì)某種編寫(xiě)語(yǔ)言，而是利用這些編程工具鍛煉邏輯思維，從而獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。此外，這些編程軟件的使用并不困難，但看似簡(jiǎn)單的操作背后卻需要嚴(yán)謹(jǐn)、精確的代碼作為支撐，這也需要強(qiáng)大的專(zhuān)注度，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也是很大的考驗(yàn)，換言之，也就是對(duì)專(zhuān)注力的一種鍛煉，在孩子的成長(zhǎng)道路中也是非常重要的一項(xiàng)能力。
3.基礎(chǔ)學(xué)完了，少兒編程如何進(jìn)階？
雖然少兒編程的入門(mén)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)到深處仍需要孩子具備較好的內(nèi)在思維能力。在少兒編程教學(xué)中，模塊化、游戲化的學(xué)習(xí)方式可以幫助孩子理解代碼和指令的含義，但不能因此就認(rèn)定長(zhǎng)期的編程教育也是如此，需要讓孩子們明白指令和代碼的含義，學(xué)會(huì)用代碼創(chuàng)造價(jià)值。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來(lái)制定課程計(jì)劃，明確每一階段的目標(biāo)，依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來(lái)設(shè)計(jì)不同的課程類(lèi)型以吻合其認(rèn)知規(guī)律。并定期測(cè)試學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、思維能力，以便調(diào)整學(xué)習(xí)方向，逐步向高階編程過(guò)度。
4.作為家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程?
很多家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)習(xí)編程會(huì)讓孩子沉迷游戲，或者接受一些不良的互聯(lián)網(wǎng)文化。但這也從側(cè)面反應(yīng)出了孩子們對(duì)于計(jì)算機(jī)能力的渴求，只要加以正確的引導(dǎo)和介入，想必這都不會(huì)對(duì)孩子的身心產(chǎn)生負(fù)面的影響。心理學(xué)表明：情感是人的心理機(jī)制，是一種最強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力，積極的情感能使人對(duì)某種事物充滿愛(ài)而去求知。所以在生活中培養(yǎng)寓教于樂(lè)的編程學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；給予孩子們自由空間、時(shí)間；對(duì)孩子支援積極的力量；給予愛(ài)的鼓舞；幫助他們樹(shù)立正確的三觀，這就是最好的引導(dǎo)。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)，如思維活躍、好奇心強(qiáng)；也有自己的弱點(diǎn)，如知識(shí)儲(chǔ)備不足，抽象能力較差。在少兒編程中，涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。通過(guò)編程的鍛煉孩子們可以更好發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)能不斷地彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，這無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是孩子來(lái)說(shuō)，都是非常好的反饋。所以，是時(shí)候讓孩子了解、學(xué)習(xí)編程了，選擇，圓孩子一個(gè)IT夢(mèng)。
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