“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。” 想想咱們小時候，老師也曾用勤能補拙來教育我們要勤奮、要努力。但不可否認的是有的孩子明明很努力，成績總是上不去，而有的孩子看起來學總在玩，成績卻遙遙領先？
事實上，很多孩子表面上很刻苦，但實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題，到底怎樣培養(yǎng)真正勤奮的孩子？一句話，勤奮發(fā)自內心，勤奮需要“走心”。
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大人和孩子，都可能“假努力”
今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發(fā)，最先啟發(fā)我的是班里的一個小女孩，這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。
但是在一次大考中，她的成績很不理想。
孩子的爸爸在家長會后來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什么成績不理想呢？”
我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家里，我觀察學校?！?/span>
經過兩周的觀察，我們發(fā)現了這個孩子的問題：
在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；
而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子里，用一個非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。
看到這，大家應該都已經發(fā)現了問題所在，看起來，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由于方法得不得當，她的行為，就是一種“假努力”，也就是無效的努力。
其次，啟發(fā)我的還有我身邊的同事、親戚朋友。
這些大人也經常會抱怨，自己工作了許多年，每天也很忙碌，但工作能力并沒有提升。
看起來，這些人也很辛苦，每天早上擠著地鐵上班，晚上回家做飯，但N年以后，他的生活狀態(tài)可能還是這樣，沒什么進步。
所以經過這些啟發(fā)，想跟大家聊聊這種“假努力”、“假學習”是多么可怕。
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為什么要“假努力”
幾乎所有的孩子都抗拒寫作業(yè)，
而且一樣磨磨蹭蹭拖拖拉拉，
幾乎所有的家長在陪寫作業(yè)時都痛苦不堪……
我們常見的懶惰大概分為以下兩種：
肢體上的懶惰和不愿動腦的懶惰。
當孩子不想做，但又不得不做的時候，
他們本能的不想開動腦筋，
就選擇了看似勤奮的做法，
其實這只是一種懶惰的偽裝而已。
這也就是為什么
有的孩子看似很努力，但成績不好。
而有的孩子一邊玩一邊學，成績卻很好。
- 03 -
什么是真正的勤奮
?1.在正確的時間做正確的事。
該干什么的時間就干什么，不必把所有時間都投入到學習上。
?2.善于思考，善于總結，善于發(fā)現問題并解決。
有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎？其實也未必。
很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對于一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎？當然不能。
所以，對于孩子，尤其是上了中學的孩子，我們必須要引導他自己去思考，去發(fā)現問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學習的能力，才能做到有效率地學習，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。
像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?/span>
?3. 勤奮之前請先思考
我的弱科和強科分別是……
我的弱科的薄弱之處出現在……
我的學習習慣哪些好，哪些不好……
我目前的學習中存在哪些問題……
哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……
?4.不要拿時間來衡量勤奮
我們父母一定要避免一個誤區(qū)，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學習”，就是“勤奮”——長時間學習不等于深度思考，也不等于學進去了。
長時間學習可能是在毫無意義的刷題。
刷題不見得就是好的，有的學生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤，這是很可怕的。
長時間的學習可能是因為發(fā)呆，聊Q，看手機。
所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/span>
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什么是有效的努力？
?1.合理分配精力
這一點是非常重要的，何謂“合理分配精力”？
就是選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事，實現時間和精力的最佳匹配。
很多時候我們說“一日之計在于晨”，大多數人都是在早上剛起床時狀態(tài)最好。
但這也不是一概而論的，有的孩子可能在晚飯后，或九點、十點以后才會迎來最佳學習狀態(tài)。
所以，在這里，我們沒有整齊劃一的時間表，家長要充分了解觀察孩子的最佳狀態(tài)在什么時候，要尊重孩子的身體規(guī)律，不能強加干涉，才可以做到事半功倍。
? 2.明確先做哪件事
每天回家孩子們都有很多學習任務：英語單詞，語文古文，理科習題，糾錯，復習，預習……有的孩子上來就開始背單詞，背了一會，想起數學有練習題，就放下英語，寫了一會數學，又想起語文老師布置了預習……忙了一晚上，卻什么都沒做完，也沒做好。
這里我的建議是，在每天開始學習前，一定要有一個大體的計劃，設定好任務的“優(yōu)先級”。
復習優(yōu)先。
回家后，先把老師當天所講的重點，以“過電影”的形式回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書，強化記憶。
這樣的做法有助于我們在學習過程中明確重點，明確方法。
落實優(yōu)先。
不管做了什么樣的計劃，落實大于一切。先把老師課上講過的重要知識點落實，去做作業(yè)、做練習。
糾錯優(yōu)先。
總量一定的前提下，錯的越來越少，對的必然越來越多，重復犯錯會養(yǎng)出錯誤的慣性思維，后患無窮。
在糾錯過程中，首先要分析出錯原因：是知識欠缺，還是習慣不好；是方法不得當，還是綜合能力欠缺？
弄懂之后，該背的背，該養(yǎng)成的養(yǎng)成，該改變的改變。
還有，要及時糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個地方摔倒兩次。
?3.在正確的時間里做正確的事
上課就要以聽為主，以理解為主，以記為輔；
一般情況下，老師會在課上的25分鐘時間里，講授新知識，這是最黃金的25分鐘，如果在這個時間里，孩子溜號了，那么他就失去了最佳的獲取知識的渠道和時間。
所以，孩子精力集中的時間與老師講授精華知識的時間不匹配，聽課效率一定不會高。
聽課效率不高，回家不會做題，必然要付出更多時間成本，進行“再學習”，而很多孩子課后花大量時間補習的根源，就在于課上錯過了黃金25分鐘。
訓練孩子注意力集中的能力；
其實，培養(yǎng)孩子注意力，應該是學齡前的事情。
但是很多孩子錯過了那個階段，導致上課的時候，能集中注意力的時間過短，這就需要有意識地自我約束和外力介入，一個班上四五十個學生，老師很難面面俱到地提醒。
教會孩子如何記筆記。
上課時，以聽和理解為主，以記筆記為輔。
并且，筆記不可面面俱到，以重點和自我特點為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。
要用自己的語言記筆記。
老師在上課時可能會用到很多專業(yè)術語，真正會記筆記的孩子，會把老師的專業(yè)術語轉化為自己的語言。
?4.有超強的執(zhí)行力
前面講的內容，可能讓大家熱血沸騰，但是光有熱情還不夠，讓學習熱情發(fā)揮最大效益的法寶，是執(zhí)行能力，送給大家六句話，希望你們明白，真正的強者，不是強在制定計劃，而是強在執(zhí)行力上：
明確了方向和方法，就去做吧，有困難也要做；
顛覆自我是一個極其痛苦的過程，貴在堅持；
學習不可能是一個完全快樂的過程，必定是艱苦的、孤獨的；
學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——過程越痛苦，成功后的滿足感就越大；
學習上的強者必然有極高的專注度和持之以恒的精神；
高專注度和恒心是未來成功的法寶。
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家長怎么幫
?1.用檢查代替訊問和嘮叨
每個家長都想要做孩子學習路上的幫手，但我們要注意，行動上的重視才是真正的重視，不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實也是一種“偽關心”。
我們要做的有：
孩子寫的文章讀一讀；
孩子的單詞考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡；
孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。
?2.錢要花在刀刃上
孩子的學習，一定是需要花錢的。我雖然是老師，但同時也是家長。
我一直認為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作投資。
在這個過程中，我們要做到一點——把錢花在刀刃上。
課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。
一旦開始就要堅持，一旦學了就要落實。
報輔導班并不是家長幫助孩子的終點，而是起點。
對上課效果的監(jiān)控也很重要。
及時與孩子交流上課的感受，幫助孩子評估當前輔導班是否適合自己，都是家長不能忽視的工作。
對于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。
要定期給孩子買書、買好書，擴大孩子的閱讀面。
讀書的好處，我就不在此贅述了。
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