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冬去春來之時(shí)，華為精神感染了中華大地的低迷之氣，任老在講話中說，我們不管身處何處，我們要看著太平洋的海嘯，要盯著大西洋的風(fēng)暴，理解上甘嶺的艱難。要跟著奔騰的萬里長江水，一同去遠(yuǎn)方，去戰(zhàn)場，去勝利。

 2019年春日的氣息越來越濃，整個(gè)陰郁的初春，幸虧我們沒放棄，終于等到春暖花開時(shí)，對(duì)于經(jīng)歷了漫長寒冬的招聘對(duì)于中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，寒意正在慢慢褪去。民辦教育改革是一項(xiàng)持續(xù)性的工程，在薪資無法與公辦校抗衡的階段，還是可以有很多方法可以去實(shí)踐，無論如何，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)此時(shí)一定要重視招聘環(huán)節(jié)。

2018年，中小企業(yè)度過了尤其艱辛的一年，也有一些沒有熬到最后，智聯(lián)、58、趕集、前程無憂、直聘的工作崗位數(shù)量大幅縮水，一邊是到處缺人，一邊是找不到合適的工作。為什么招個(gè)靠譜的老師，比招生還難呢？機(jī)構(gòu)如何才能招到好老師呢？校長解決了這幾個(gè)問題，招聘也就有思路了。

一、你確定機(jī)構(gòu)真的需要招人嗎？

機(jī)構(gòu)的班容量不夠，或者排課不合理，這時(shí)候感覺需要老師，其實(shí)并不一定真的缺老師，所以我們要想辦法檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)是否缺老師。根據(jù)魔耳國際英語的開班經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)現(xiàn)象可以判斷是否缺老師：

1. 老師利用率不高

首先看排課，有時(shí)候班課一周排兩次課，一次課排三個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)老師滿班可能只能上到四個(gè)或者五個(gè)班。這樣老師利用率不高，可能就會(huì)出現(xiàn)缺老師的情況。

2. 機(jī)構(gòu)師訓(xùn)能力不強(qiáng)

如果校長有能力讓一個(gè)心態(tài)還不錯(cuò)，表達(dá)還不錯(cuò)的人進(jìn)來之后，快速把他培養(yǎng)出來，也就不至于形成缺老師的局面了。校長的師訓(xùn)能力，才是最終能解決中小機(jī)構(gòu)招聘問題的一大重要因素。假期時(shí)，我們可能會(huì)有很多的短期班或者是臨時(shí)性的班，這就需要我們有一些兼職老師的儲(chǔ)備，這樣就會(huì)有效緩解缺老師的難題。

如果以上這些你都顧及到了，那就是真的缺老師。

二、什么才是好老師？

老師合適才是最好的，他不一定要多高的學(xué)歷，多豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，他能解決孩子的問題，能在短時(shí)間內(nèi)走進(jìn)孩子心里，把課上得有趣，讓家長放心，這就是好老師。所以好老師是根據(jù)你的崗位需求來定的。適合自己招收學(xué)生的需求的就是好老師。

建議：在招老師之前，分析現(xiàn)有老師大概是個(gè)什么樣的水平，你機(jī)構(gòu)課程的特點(diǎn)。先列一個(gè)崗位說明書，你需要一個(gè)什么樣的老師，學(xué)歷、畢業(yè)院校、經(jīng)驗(yàn)長短是不是最重要的。

三、充分打開內(nèi)部舉薦機(jī)制

內(nèi)部員工轉(zhuǎn)介紹也非常重要。比如你機(jī)構(gòu)的老師，老師的同學(xué)、朋友、圈子幾乎也都是老師，讓他們積極性轉(zhuǎn)介紹其實(shí)也是靠譜的。當(dāng)然肯定還需要一定激勵(lì)，所以要設(shè)置一個(gè)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部舉薦制度。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度一定要提前公布，而且要把機(jī)構(gòu)所空缺的崗位及時(shí)在校區(qū)里面進(jìn)行發(fā)布。

其次，之前給舉薦人發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)，可以拿出來在公開場合發(fā)，讓大家知道，除了缺人之外，舉薦人真的可以獲得好處。另外，提醒一下校長，排除校長自己做招聘的情況，招聘也可以責(zé)任到人，包括收簡歷，刷新網(wǎng)站，這些其實(shí)都可以由專人負(fù)責(zé)。

四、如何留住老師？

為什么魔耳國際教育有50%以上的員工是五年以上老員工?老員工是公司維穩(wěn)的重要因素，員工流失無不對(duì)機(jī)構(gòu)造成不同程度的損失。招人難，留人也難，為什么員工會(huì)離職？一是干的委屈了，而是錢沒給到位。對(duì)于中小機(jī)構(gòu)，資金不是特別充足，用優(yōu)厚待遇留住好老師并不是一個(gè)長久之計(jì)。另一個(gè)解決辦法，就是輕松復(fù)制好老師，統(tǒng)一教研方案形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校一方面要招人，另一方面要學(xué)會(huì)復(fù)制人才，讓優(yōu)秀的老師帶新老師，充分發(fā)揮好老師的價(jià)值。建立健全的應(yīng)急人才儲(chǔ)備方案，才不會(huì)因?yàn)槔蠋熾x職而影響整體教學(xué)工作。

做學(xué)校也要有企業(yè)精神，校長不能抱存僥幸之心，看似破冰復(fù)蘇的教培市場，要想站住腳跟，做好一件事，只有強(qiáng)化自身實(shí)力，才能溫暖的過完這個(gè)冬天。跟隨魔耳的教育培訓(xùn)品牌精神，泰然面對(duì)每一個(gè)行業(yè)的冬天，經(jīng)濟(jì)的春天，才能發(fā)自內(nèi)心的說：我能行。