不建議孩子用尺子圓規(guī)畫畫？什么才是提高小朋友繪畫水平的工具？有些孩子受到生活中固態(tài)形象，或者簡(jiǎn)筆畫形象的影響，讓他們審美潛移默化下受到了影響，他們認(rèn)為，線條就是要畫直，圓就該畫得很均勻。
我們都知道，畫畫對(duì)于孩子來說，是表達(dá)內(nèi)心的一種好的方式，應(yīng)該是自由創(chuàng)作的過程。
有些孩子在畫畫時(shí)，會(huì)擔(dān)心自己畫得不夠圓不夠漂亮，會(huì)受到批評(píng)。
所以總想著畫直一點(diǎn)，畫圓一點(diǎn)，這樣大人就不會(huì)批評(píng)他們“畫得亂七八糟的”。
但是當(dāng)孩子把畫畫當(dāng)成一個(gè)“有標(biāo)準(zhǔn)答案”的題目時(shí)，直線如果不夠筆直就是錯(cuò)的，圈圈不夠圓滿就是難看的，他們的思維自然就發(fā)散不了。
其實(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，這種用尺子圓規(guī)畫得很標(biāo)準(zhǔn)、很謹(jǐn)慎的畫，看著跟我們一向不提倡的簡(jiǎn)筆畫風(fēng)格，簡(jiǎn)直如出一轍
時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的畫變得越來越死板、僵硬，就失去了畫畫本來的意義和樂趣，
反而變成是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)了。
兒童的畫作沒有對(duì)錯(cuò)之分！
只要畫面中有著孩子的想象力，就是一幅值得我們稱贊的作品，不是用線條、圓圈畫得規(guī)整與否來判定。
正確審美，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)！
我們都知道，每個(gè)孩子生來都是一張白紙，ta成為什么樣子，取決于我們大人給他們灌輸什么東西。
而孩子審美能力的形成，正需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
比如，我們經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫，他們就會(huì)以簡(jiǎn)筆畫的標(biāo)準(zhǔn)作為審美的標(biāo)準(zhǔn)，畫的也就越來越和其他小朋友雷同了。
但如果我們多給孩子看一些世界級(jí)大師的畫作，
帶孩子看畫冊(cè)，去展館都行。讓孩子通過大師作品，更直觀看到，原來不是規(guī)規(guī)矩矩的畫作，才叫好看，歪斜的圖形，扭曲的線條，也能組成一幅漂亮的畫作。
擺脫了審美上的束縛，接下來怎么做呢？
當(dāng)然是放手讓孩子們?nèi)プ杂蓜?chuàng)作啦！
4-12歲的孩子腦海中有著許多許多的想法，只要適當(dāng)?shù)卣_引導(dǎo)他們，就可以爆發(fā)他們的小小宇宙，畫出各種充滿想象力的作品喲~
同時(shí)，為了幫助孩子更好地發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，哎咔美術(shù)的老師還會(huì)鼓勵(lì)孩子們，用生活里各種零散小物件，來進(jìn)行自由大膽地創(chuàng)作：
用不用顏色的剪紙，就可以當(dāng)作娃娃的頭發(fā)啦，是不是很神奇？
為了表現(xiàn)出它在動(dòng)的效果，我們還可以把它的身體畫得歪歪扭扭的呢~
或者利用不同大小的有色材料，以重疊、遮擋排列等方式，結(jié)合冷暖色彩的平衡來對(duì)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。
鼓勵(lì)孩子用現(xiàn)有的材料進(jìn)行一種有創(chuàng)意的拼貼，從不同角度，挖掘和感受各種材料的特性和美感，以及讓他們的思維能夠不受局限的發(fā)揮起來而去進(jìn)行自由的創(chuàng)作。
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