隨著時代的發(fā)展，機器人教育在我國的普及率越來越高，越來越多的人意識到機器人教育對于孩子未來的重要性，那么韓端機器人教育加盟市場前景如何？機器人教育發(fā)展趨勢？
一、傳統(tǒng)學科教育培訓市場嚴重同質(zhì)化，競爭白熱化
中國境內(nèi)針對兒童少年的培訓機構(gòu)已達15萬家，90%的少兒培訓機構(gòu)集中在課外輔導類、藝術(shù)體育類、英語類、棋類這些細分市場。在有限的細分市場內(nèi)，每個城市的教育培訓投資人和從業(yè)者都面臨巨大的競爭壓力。
二、國內(nèi)的機器人創(chuàng)新教育市場空缺大，競爭壓力小
機器創(chuàng)新教育是一個新興的細分市場，據(jù)初步統(tǒng)計，全國機器人創(chuàng)新教育類門店不超過2000個，遠低于美術(shù)類、樂器類、學科類，整體市場容量遠未飽和。據(jù)初步估算，在5年內(nèi)，全國范圍內(nèi)的機器人創(chuàng)新教育市場規(guī)模將達到280億。
三、國際機器人培訓已經(jīng)炙手可熱
美國：機器人教育目前在美國各州均已普及，機器人教育課程也已經(jīng)納入美國中小學教育課程體系。
歐洲：作為世界機器人教育發(fā)源地，英、法、德等發(fā)達國家早在上世紀90年代就將機器人教育引入國家基礎(chǔ)教育體系。
亞洲：現(xiàn)在日本、韓國，每年將近有一半4-16歲的兒童青少年在接受機器人教育，在文萊、印尼、新加坡等人口基數(shù)小的國家，機器人基礎(chǔ)教育的發(fā)展勢頭也特別迅猛，在我國的香港、臺灣，機器人教育作為對基礎(chǔ)教育的重要補充，在21世紀初期也已經(jīng)走入教室課堂。
四、機器人教育正處于爆發(fā)式增長的臨界點，機器人教育培訓恰逢其時
全社會科技教育熱潮已經(jīng)興起，以機器人教育培訓為主題的科技類培訓已經(jīng)成為教育培訓行業(yè)受關(guān)注，發(fā)展快，市場潛力大的領(lǐng)域。全國每年有近2000萬人次的學生參加各類機器人活動，很多地區(qū)的機器人活動已經(jīng)深入社區(qū)、科技活動中心、科學實踐基地等青少年活動場所，在教育發(fā)達地區(qū)，機器人教育已經(jīng)成為第二課堂和校本課程的重要組成部分。學生和家長的科技教育培訓需求已經(jīng)全面啟動?；趯C器人教育中的技術(shù)含量和專業(yè)性的認知，學生和家長對機器人培訓較高的價格水平已經(jīng)有了基本的認知。
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