2012年9月8日，楓葉小熊英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心繼中國(guó)鄭州第一家、第二家楓葉小熊幼兒園成功開(kāi)園3年后全面開(kāi)班，為0-12歲不能就讀全日制幼兒園的孩子提供原汁原味的加拿大浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，秉承楓葉小熊一貫教學(xué)思想，以體驗(yàn)式、主動(dòng)的、有激勵(lì)的教學(xué)風(fēng)格培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子形成英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的含金量，以加拿大多元文化的包容心態(tài)培養(yǎng)未來(lái)跨域整合的世界公民，讓0-12歲的孩子從楓葉小熊起步，自信的走向世界。
楓葉小熊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心不僅僅是一種英語(yǔ)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而是英語(yǔ)的一種素質(zhì)教育。只學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)力是不夠的，運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)工具去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，全面的提升人才素養(yǎng)，有能力更好的去汲取世界范圍內(nèi)的文化精髓，從而更好的生活，只有更好的運(yùn)用才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。
楓葉小熊用原汁原味的加拿大浸入式教學(xué)方法，她強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然”，是孩子們以學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不露痕跡的在玩中學(xué)，是真正的寓教于樂(lè)。近幾十年以來(lái)，加拿大對(duì)第二語(yǔ)言浸入式的理論探討和教學(xué)實(shí)踐，使這個(gè)國(guó)家走在了世界雙語(yǔ)教育研究的前列，浸入式教學(xué)也成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)第二語(yǔ)言教學(xué)成功的典范。
楓葉小熊不僅帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的加拿大教學(xué)內(nèi)容，也帶來(lái)了加拿大的多元文化和思維方式，這將開(kāi)闊孩子們的視野，培養(yǎng)孩子們尊重、接納、合作、獨(dú)立和自信的心態(tài)，是孩子們擁有國(guó)際化的視野，稱為一個(gè)充滿自信的世界公民。
楓葉小熊的教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)，重在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)方法，保持和激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成英語(yǔ)思維；包容所有的兒童，認(rèn)可他們之間的不同。尊重兒童個(gè)體的發(fā)展，開(kāi)發(fā)引導(dǎo)每個(gè)孩子的潛能，建立自信，讓個(gè)體差異成為每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，整合東西文化，互通有無(wú)，把最好的教育帶給我們的孩子。
加盟優(yōu)勢(shì)
1、 通過(guò)親身經(jīng)歷和探索來(lái)學(xué)習(xí)
進(jìn)入楓葉小熊幼兒園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種愉快的經(jīng)驗(yàn)，因而自然地?zé)嵝娜W(xué)習(xí)。楓葉小熊向孩子們提供了獨(dú)特的、多種多樣的、能激勵(lì)孩子們、并使孩子們感到樂(lè)趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，借此加強(qiáng)和建立孩子們積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子們?cè)跅魅~小熊幼兒園獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，尤其是積極的態(tài)度是孩子們今后學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。
2、 專業(yè)的教師隊(duì)伍和環(huán)境
楓葉小熊幼兒園所有加拿大籍教師和園長(zhǎng)均有加拿大高等學(xué)校的學(xué)歷，并持有加拿大政府教育部門簽發(fā)的教師資格證。孩子們的語(yǔ)言能力、閱讀能力、算數(shù)能力、及科技能力等通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍得以系統(tǒng)地發(fā)展。教師將學(xué)科知識(shí)整合到各項(xiàng)生動(dòng)的游戲當(dāng)中以適應(yīng)孩子們發(fā)展期的特點(diǎn)。楓葉小熊幼兒園所提供的健康的、激勵(lì)性的和支持幫助型的人文環(huán)境使孩子們能夠達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的期望。
3、 玩兒－直接體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
孩子們需要通過(guò)做、運(yùn)動(dòng)和說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，他們利用實(shí)物操作、探索和試驗(yàn)。孩子們對(duì)周圍的世界充滿了自然的好奇心，并渴望去探索它。他們是活躍的學(xué)習(xí)者，并通過(guò)多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。玩兒對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。在玩兒的過(guò)程中，他們澄清了信息，并通過(guò)以往對(duì)周圍環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)、探索和試驗(yàn)，使自己的想法和思維得以完整。玩兒給了孩子們帶來(lái)了新知識(shí)、新技能和體驗(yàn)相似或相關(guān)事物的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩兒，孩子們學(xué)習(xí)怎樣去處理他們的情感、如何回應(yīng)同齡人和成人、以及處理沖突。通過(guò)玩兒，他們發(fā)展了自己的形象、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
