北京善思源教育科技有限公司通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)、品牌經(jīng)營(yíng)和模式經(jīng)營(yíng)三個(gè)階段的發(fā)展，通過(guò)打造教育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、專業(yè)咨詢服務(wù)和專業(yè)培訓(xùn)三面發(fā)展，推進(jìn)相應(yīng)領(lǐng)域的咨詢研究和服務(wù)創(chuàng)新，逐步構(gòu)筑自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)和持續(xù)為客戶創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值，為教育升華人生價(jià)值和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，善思源教育經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：教育咨詢及服務(wù)、教育業(yè)投資管理咨詢及服務(wù)、善思源特色幼小銜接、藝術(shù)培訓(xùn)類教育及服務(wù);通過(guò)教育服務(wù)為打造全人教育，讓幼兒愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上社會(huì)。
我們的教育一定要:崇文尚善、勤思敏學(xué)、追本溯源
北京善思源一直致力于給孩子較好的教育和較舒適的環(huán)境，只要是為孩子好的，都是善思源所追求的，而幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。為帶給孩子更好的教育，我們選用了全國(guó)認(rèn)可度居高的北京善思源打造全人類教育的教學(xué)體系。
【1】尚善.勤思.追源
尚善:老子認(rèn)為上善的人，就應(yīng)該象水一樣。水造福萬(wàn)物，滋養(yǎng)萬(wàn)物，卻不與萬(wàn)物爭(zhēng)高下，這才是較為謙虛的美德。但我們的尚善就是希望孩子能一直善良，寬容是一種善良。助人為樂(lè)是一種善良。關(guān)心別人是一種善良。孝敬父母是一種善良。當(dāng)然保護(hù)自己，強(qiáng)大自己更是一種善良。教育孩子善良，溫柔的去對(duì)待世間萬(wàn)物，就等于告訴孩子世界的美好。
【2】勤思
顧明思義勤思就是要勤于思考，孩子是較有好奇心的，對(duì)新奇事物的好奇，對(duì)知識(shí)的好奇，而好奇心和求知欲促進(jìn)他們?nèi)ニ伎?，去成長(zhǎng)。而勤思不僅需要孩子勤于思考還要老師勤于反思，一節(jié)課下來(lái)我有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么需要改進(jìn)的，都要反思，反思讓自己更上一層樓。
【3】追源
追本溯源 本：根本；溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。
詞語(yǔ)解釋要追究根本，探索源頭，而教育就是這樣的。數(shù)學(xué)公式都是要從1加1學(xué)起的，文言文閱讀也是要先從認(rèn)字開(kāi)始的。讓孩子清楚的明白前因后果，因?yàn)樗浴?br />
二、易教、易學(xué)、易懂、易記
【1】易教
寫字、拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字、專注力、閱讀與表演........這些抽象的東西教師要用有趣、幽默，使孩子容易接受的方式教給孩子。上課時(shí)老師要帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛，用歌詞和舞蹈的形式把一首詩(shī)展現(xiàn)出來(lái)，用 Rap的形式教給孩子拼音小兒歌，摩天輪寶盒，把幼兒帶進(jìn)奇妙精彩的數(shù)學(xué)世界，古詩(shī)、國(guó)學(xué)、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣等知識(shí)，通過(guò)思維流程圖方式使孩子快速記憶。
專注力訓(xùn)練，現(xiàn)今社會(huì)大部分幼兒專注力不集中，其基本原因再遇感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).
音樂(lè)感統(tǒng)；音樂(lè)感統(tǒng)是感統(tǒng)活動(dòng)而不是音樂(lè)活動(dòng) 。感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。 而其中三大核心是前庭覺(jué)、觸覺(jué)和本體覺(jué)，基于三大核心的各種感統(tǒng)游戲是音樂(lè)感桶的重點(diǎn)，在音樂(lè)感統(tǒng)中進(jìn)行了延伸。
【2】易學(xué).易懂,易記
課程豐富內(nèi)容形象有趣，孩子就很容易明白、接受。從而記在腦子里。
還有速疊杯的練習(xí)：小杯子大世界
將速疊杯運(yùn)動(dòng)融入到課程中去，訓(xùn)練孩子手眼腦協(xié)調(diào)能力和靈巧度，提升注意力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，刺激大腦發(fā)育
動(dòng)左手；
每日動(dòng)左手訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子右腦的直觀、形象的思維，對(duì)孩子音樂(lè)，藝術(shù)鑒賞有很大提高，增強(qiáng)記憶力。
