深圳市好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司（中國PBCE育嬰師深圳總部），是具有獨(dú)立法人資格，對0-6歲嬰幼兒智力開發(fā)、早教加盟、科學(xué)照料與護(hù)理、健康營養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、品德塑造的專業(yè)育嬰師培訓(xùn)及服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司董事長萬夢萍女士現(xiàn)任中國母嬰生活護(hù)理專業(yè)委員會(huì)副主任，商務(wù)部家政行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評審專家，中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長、廣東省家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長；深圳市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長，并主編了中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版及中國經(jīng)濟(jì)出版社出版的：《母嬰護(hù)理員》 《月嫂》 《育嬰員》 《早教加盟師》《催乳師》《家庭營養(yǎng)師》 等系列具影響力的育嬰師培訓(xùn)教材，受到了社會(huì)和同行的廣泛贊揚(yáng)。
    好普家庭陪伴教育主張“教育生活化”。利用身邊隨處可見的資源，依據(jù)不同年齡段的孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，以早教、護(hù)理、營養(yǎng)、陪伴四位一體的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)自主總結(jié)研發(fā)了好普教育四大要素，五大體系，六大特點(diǎn)，促進(jìn)了嬰幼兒在思維、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、智力、條理性、習(xí)慣等方面全面發(fā)展，彌補(bǔ)了國內(nèi)0-6歲嬰幼兒空檔期的教育，開創(chuàng)了家庭服務(wù)業(yè)以密集型服務(wù)向智能型服務(wù)的全新領(lǐng)域！公司勇于創(chuàng)新，注冊了和開發(fā)了“PBCE育嬰師”和“ABT家教”等服務(wù)品牌。并立足于用戶的價(jià)值主張，根據(jù)0-3歲嬰幼兒的生理和心理發(fā)育順序性、連續(xù)性、階段性、方向性的特征規(guī)律，我們對PBCE育嬰師的工作進(jìn)行了三個(gè)指向性的定位，對母嬰PBCE育嬰師、啟蒙PBCE育嬰師、早教PBCE育嬰師水平象限與垂直象限作了雙向細(xì)分，同時(shí)對0－3歲嬰幼兒的成長年齡段針對性的研發(fā)了《好普健康寶貝》特訓(xùn)教材，用專業(yè)的人，適合的人，分類、分階段對寶寶進(jìn)行“認(rèn)知與思考的訓(xùn)練”、“興趣與愛好的培養(yǎng)”、“平等溝通與表現(xiàn)的能力”、“獨(dú)立的生活能力”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的培養(yǎng)教育，從而帶動(dòng)提升了嬰幼兒家庭陪伴教育的服務(wù)水準(zhǔn)，成為了育嬰行業(yè)的領(lǐng)行軍。

     好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司作為中國首批育嬰師的起源地和中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)及深圳家庭服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)“多能化、高能化、職能化”的試點(diǎn)單位，我們倡導(dǎo)以“專業(yè)、專注、愛嬰、愛崗”為服務(wù)使命，全面致力于為社區(qū)家庭提供一流的高層次、專業(yè)化、復(fù)合型育兒人才，竭力把好普發(fā)展成為中國最專業(yè)的“育嬰師連鎖企業(yè)”，把“中國PBCE育嬰師”打造成為國內(nèi)一流的嬰幼兒家庭陪伴教育 ，為中國嬰幼兒家庭陪伴教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

好普嬰幼兒教育加盟優(yōu)勢
     隨著嬰兒心理學(xué)與腦科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，歐美一些發(fā)達(dá)國家的心理學(xué)家已率先對嬰幼兒心理的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在視覺、聽覺、知覺等方面具有人們意想不到的能力，這些結(jié)論為嬰幼兒早期教育的研究與實(shí)踐提供了科學(xué)依據(jù)，各種0－3歲兒童早期教育方案也應(yīng)運(yùn)而生。從我國早期教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，早隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，廣大嬰幼兒家長越來越迫切渴望得到科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，而社會(huì)上一些非專業(yè)人士舉辦的親子教育活動(dòng)在科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性方面都存在很大問題。因此，在選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候必須要考慮兩大因素：一是要具備前瞻性和科學(xué)性、專業(yè)性、實(shí)踐性并系統(tǒng)化的早教理論，二是要一支受過專業(yè)培訓(xùn)的、有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的育嬰師隊(duì)伍！
中國早教現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
1）早教行業(yè)現(xiàn)狀
中國目前有一億（0-6歲）兒童；每年以2000至3000萬的速度增長，大眾城市每個(gè)家庭每個(gè)的兒童教育平均費(fèi)用為800-1000元。同時(shí)，全國現(xiàn)有0-3歲兒童9000萬，而且也以每年2000萬的速度增長。那么全國學(xué)前教育總的市場約為500億的市場空間。有正對北京、上海、西安、成都、廣州五城市的調(diào)查后果顯示，這些城市兒童的月消費(fèi)額已超出了39億元。這一狀況從兒童消費(fèi)的相對量方面證明了兒童消費(fèi)市場的宏大。消費(fèi)對象主要是已育有子女的80后的年輕父母們。因?yàn)椤?0后”是在競爭壓力下成長起來的一代，他們非常了解教育的重要性，另外，“80后”對子女的期望值較高，早已經(jīng)為子女安排好教育計(jì)劃，也有物質(zhì)保障和精力注重對子女的早期教育。他們強(qiáng)大的消費(fèi)能力和超前的教育觀念也是早教產(chǎn)品前景廣闊的決定因素之一。目前的早教市場已進(jìn)入一個(gè)迅猛發(fā)展階段，由于沒有嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)市場仍存在辦學(xué)水平參差不齊、管理不規(guī)范等問題。
2）早教機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

早教市場現(xiàn)階段趨于商業(yè)化，價(jià)格差異懸殊。名字響的、廣告做得多的價(jià)格就高一些，但面對的消費(fèi)人群相對統(tǒng)一，大多面對的是家庭生活水平高一些的家長，這部分家長在選擇早教時(shí)，主要看中的是早教機(jī)構(gòu)的價(jià)位，并沒有真正了解早教機(jī)構(gòu)。早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量、種類不斷增加，也就增加了家長為孩子選擇早教的困難，同時(shí)也造成了家長盲目跟風(fēng)，認(rèn)為早教課程價(jià)格越高的就是越好的，這樣的選擇往往忽視了孩子的發(fā)育狀況。在選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)咨詢，然后對比之后做出正確的決定！

3）早教師現(xiàn)狀
素質(zhì)教育的成敗，取決于教育素質(zhì)。由于傳統(tǒng)的觀念，許多家長并沒有重視0-3歲小孩的教育和培養(yǎng)，錯(cuò)過了早教的最好時(shí)機(jī)！大部分從業(yè)人員還是停留在簡單的嬰幼兒護(hù)理等常規(guī)工作，而且本身素質(zhì)不高，從何談對嬰幼進(jìn)行科學(xué)的教育！她們不僅對知識(shí)掌握不牢，沒有文化，甚至很多早教人員的心理有問題，她們會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長對育嬰師的要求卻來越高，越來越多，這導(dǎo)致供需嚴(yán)重失調(diào)。中國目前需要大批的專業(yè)育嬰師！
中國早教的市場潛力
1、市場需求：新生兒父母年齡的下移和文化層次的提高，表現(xiàn)在對育養(yǎng)知識(shí)的渴求和健康意識(shí)的增強(qiáng)，伴之而來的是對多功能、多樣化的產(chǎn)品，高品質(zhì)的服務(wù)及專業(yè)指導(dǎo)的渴求。現(xiàn)代父母對孕婦、嬰兒健康的要求，已經(jīng)開始由簡單的物質(zhì)供應(yīng)、傳統(tǒng)的生理呵護(hù)，轉(zhuǎn)向更注意心理的調(diào)適、心靈的溝通及科學(xué)育兒文化的熏陶。中國人口眾多，嬰兒數(shù)量所占比重越來越大，因此，嬰幼兒早教需求也來越大！
2、市場購買力：如何使孩子健康、茁壯地成長，成為家庭投資的重點(diǎn)。年輕父母們在孩子身上的投資，無論在人力、物力還是財(cái)力上，都無怨無悔，毫不吝嗇。

3、育嬰師培訓(xùn)體系不完善，不成熟，而大量的育嬰師需求市場存在，導(dǎo)致育嬰師從業(yè)和育嬰師培訓(xùn)市場同時(shí)火爆！專業(yè)的系統(tǒng)化培訓(xùn)過的育嬰師，已成大家追捧的對象，不僅就業(yè)容易，而且收入也越來越高！

好普嬰幼兒教育加盟支持
     目前嬰幼兒家庭陪伴教育這個(gè)產(chǎn)業(yè)的資金門檻并不高，但是專業(yè)門檻的要求很高。各個(gè)品牌之間還存在一定的差異性是目前國內(nèi)早教市場的一大特點(diǎn)。所以，國內(nèi)的早教行業(yè)熱仍在探索、摸索階段，還并未成熟，未來五到十年時(shí)間，將是國內(nèi)早教市場發(fā)展的黃金時(shí)期，對品牌在市場的知名度、占有力及品牌效應(yīng)要求越來越高。好普陪伴式教育體系（HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION SYSTEM）從2004年成立5年以來，以它的專業(yè)、科學(xué)的營運(yùn)及管理模式以及強(qiáng)大的品牌號(hào)召力在國內(nèi)市場無以倫比。給熱愛嬰幼兒教育的投資者帶來了無比的商機(jī)。
     好普嬰幼兒教育發(fā)展有限公司在深圳首家引進(jìn)由勞動(dòng)局頒發(fā)職業(yè)資格證書的嬰幼兒能力訓(xùn)練師，并引進(jìn)英國好普陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)（UK HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION ORGANISATION）的好普陪伴式家庭教育體系（HOPE PARTNER FAMILY-CARE EDUCATION SYSTEM），制定了適合嬰幼兒早期教育模式的理論模型，綜合吸取了國內(nèi)外早教理論的精華，開發(fā)真正適合中國兒童和中國家庭的陪伴式育兒模式。好普陪伴式家庭教育體系將0-6歲的孩子學(xué)習(xí)的教育方法，由我們品牌PBCE育嬰師，融入到家庭日常生活教育中，讓孩子通過生動(dòng)有趣的生活形式，體驗(yàn)家庭生活的教育樂趣，發(fā)現(xiàn)生活物品的多樣價(jià)值。通過陪伴師的引導(dǎo)，把日常生活物品轉(zhuǎn)換成教具，提高孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)中的每一個(gè)驚喜，在良好的家庭教育中健康健全成長，因此，而獲得更為全面的基礎(chǔ)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。好普的專業(yè)工作者——陪伴師，用她們專業(yè)的早教、護(hù)理、營養(yǎng)、家政四個(gè)方面的知識(shí)及技能，為每個(gè)家庭提供以育兒為主的全面家庭服務(wù)。
    好普陪伴式家庭教育主張“教育生活化”，利用身邊隨處可見的資源，依據(jù)不同年齡段孩子生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以游戲的方式對嬰幼兒進(jìn)行啟發(fā)式教育，促使嬰幼兒在思維、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、智力、條理性、習(xí)慣等方面的全面發(fā)展，讓孩子贏在起跑線上，滿足家長更多期待