艾維爾加盟現(xiàn)在越來越多的投資人以及合作到期后的加盟商選擇融八整合顧問品牌化“私人定制”業(yè)務，將品牌打造、裝修設計、課程植入、人員招聘、系統(tǒng)培訓、招生營銷等原本分散的籌建環(huán)節(jié)轉化為一站式打造的快捷、高效，集中較優(yōu)資源和精力為品牌化做堅實的基礎，從而在競爭中獲得可持續(xù)發(fā)展的空間，贏得高口碑、高品質、高收益的社會回報。

艾維爾早教隸屬于北京艾維尼文化發(fā)展有限公司，采用多元智能理論為基礎進行研制開發(fā)，這一理論于1985年由美國哈佛大學霍華德加德納教授開發(fā)并引進中國，目前全國超過六成幼兒園將其作為教育理念。北京艾維尼文化發(fā)展有限公司艾維爾早教教學體系由引航傳媒聯(lián)合哈佛大學共同研發(fā)，采用加德納教授十年科研理論新成果，將多元智能教育理念全面升級，推出嶄新的多元智能教育方法——光譜方案，這一科研成果已在美國小學、幼兒園廣泛應用，并取得成果。

“光譜”的原義是“系列、范圍”，這里是針對于人的多種智能表現(xiàn)和多種學習方式而言的。這個詞很好地反映了本方案的目標——拓寬“認知”所包含的各種技能和活動的范圍，反映并滿足兒童個體在興趣和能力上的多樣性。艾維爾早教幼兒視聽課程，由哈佛大學教育研究生院郝和平教授主編，北大出版社出版，是一套可以提供多種多樣的活動和材料的課程，是可以讓兒童投入到活動中并能顯現(xiàn)出自己的優(yōu)勢的課程。課程的教育理念，來自于多元智能理論的教育主張。該理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德加德納（Howard Gardner）在1983年提出的，認為智力并非像是以語言能力和數(shù)學邏輯能力為核心、而是彼此相互獨立、以多元方式存在的一組智力。

根據(jù)多元智能理論，每個孩子都擁有自己具有優(yōu)勢的智力領域和智力類型，而不是僅以語言文字能力和數(shù)理邏輯能力來評價兒童的優(yōu)與差。只要我們給每個孩子適合的教育，使每個孩子的學習空間變得豐富多彩，那么每個兒童的強項都可以得到盡情的發(fā)揮。