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近年來，國家層面密集出臺(tái)消防安全相關(guān)政策，推動(dòng)消防設(shè)施操作員職業(yè)成為行業(yè)焦點(diǎn)。《中華人民共和國消防法》第二十一條早已明確規(guī)定，自動(dòng)消防系統(tǒng)的操作人員必須持證上崗，并遵守消防安全操作規(guī)程，第六十七條更對(duì)無證上崗行為設(shè)定了明確處罰措施，從法律層面筑牢了持證上崗的底線。

政策體系的持續(xù)完善，不僅強(qiáng)化了行業(yè)準(zhǔn)入規(guī)范，更直接催生了市場(chǎng)對(duì)消防設(shè)施操作員的龐大持證需求。9月8日起，國家消防救援總隊(duì)部署的全國消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)排查行動(dòng)正式落地，各省消防救援隊(duì)伍同步發(fā)布實(shí)施公告，重點(diǎn)針對(duì)消防設(shè)施操作員證書真實(shí)性、有效性開展全面核查，無證全面清退。此外，配合《廣東省實(shí)施〈中華人民共和國消防法〉辦法》《高層民用建筑消防安全管理規(guī)定》等法規(guī)要求，消防控制室必須實(shí)行24小時(shí)值班制度，每班不少于2人，且值班人員需持相應(yīng)等級(jí)證書，商場(chǎng)、醫(yī)院、高層建筑等各類場(chǎng)所的剛性需求，讓持證人才缺口持續(xù)擴(kuò)大。然而，在當(dāng)前消操技能人才培養(yǎng)過程中仍面臨諸多問題與挑戰(zhàn)，理論課程與實(shí)操考核的差異、實(shí)訓(xùn)條件的局限、課程更新滯后等使得實(shí)操考試成為消操考生之痛。

此外，新標(biāo)改革在即，消防設(shè)施操作員實(shí)操考試的考核重點(diǎn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或?qū)⒂瓉碚{(diào)整，若考生未能及時(shí)把握改革方向，容易在備考中陷入誤區(qū)。不少考生反饋，實(shí)操學(xué)習(xí)中普遍存在“理論懂、操作錯(cuò)”“考試慌、細(xì)節(jié)丟”等難題，而如何把握改革動(dòng)態(tài)、破解這些實(shí)操困境，恰恰離不開系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)。

為了破解消防設(shè)施操作員實(shí)操考核困境，優(yōu)路教育消防教研院通過對(duì)行業(yè)政策的深度鉆研，用直播解圍的細(xì)節(jié)指導(dǎo)與沉浸式實(shí)操訓(xùn)練的雙向發(fā)力，為考生指點(diǎn)迷津，成為考生備考路上的“導(dǎo)航燈”。

一方面，為打破考生“紙上談兵”的困境，優(yōu)路教育組建了實(shí)力雄厚的消防教研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)追蹤新標(biāo)改革動(dòng)態(tài)、鑒定政策調(diào)整等行業(yè)關(guān)鍵信息，通過直播課程剖析新標(biāo)實(shí)施核心內(nèi)容，解讀“改革預(yù)警”背后的備考邏輯，及時(shí)助力考生提前洞悉新標(biāo)下實(shí)操考試的考核重點(diǎn)與形式變化，以政策與改革雙重視角的內(nèi)容輸出，讓考生聚焦核心考點(diǎn)、搶占備考先機(jī)。另外，針對(duì)性實(shí)操難題，優(yōu)路教育消防教研團(tuán)隊(duì)深入整理、總結(jié)、分類，通過直播實(shí)時(shí)解讀實(shí)操常見錯(cuò)題、核心操作要點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合考生實(shí)際疑問開展互動(dòng)答疑，針對(duì)性攻克“操作不規(guī)范”“細(xì)節(jié)易遺漏”等痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“直播解圍”的即時(shí)性指導(dǎo)效果，將實(shí)操過關(guān)陷阱大公開，手把手拆解隱形扣分點(diǎn)，真正賦能考生，讓實(shí)操難題一一破解。

另一方面，優(yōu)路教育直擊傳統(tǒng)教學(xué)“理論與實(shí)操脫節(jié)”的核心問題，以技術(shù)創(chuàng)新為支撐，以實(shí)體實(shí)訓(xùn)基地為落地載體，構(gòu)建“線上仿真預(yù)習(xí)+線下實(shí)景實(shí)操”的閉環(huán)培養(yǎng)模式。依托產(chǎn)研團(tuán)隊(duì)研發(fā)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)需求，運(yùn)用三維建模與虛擬仿真技術(shù)打造消防3D仿真實(shí)操平臺(tái)，數(shù)字化還原火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)等核心設(shè)施的結(jié)構(gòu)原理與操作流程，讓學(xué)員突破時(shí)空限制，在虛擬場(chǎng)景中反復(fù)演練設(shè)施啟停、故障排查、應(yīng)急處置等關(guān)鍵操作。通過“可視化講解+交互式操作”模式，將抽象知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具象操作記憶，既規(guī)避了真實(shí)操作中的安全風(fēng)險(xiǎn)，又實(shí)現(xiàn)“學(xué)練同步”，為線下實(shí)戰(zhàn)筑牢基礎(chǔ)。

線下實(shí)訓(xùn)室配備火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等全套實(shí)操設(shè)備，讓學(xué)員在按真實(shí)比例還原的工作環(huán)境中開展針對(duì)性訓(xùn)練。教學(xué)中，講師結(jié)合線上仿真訓(xùn)練數(shù)據(jù)，定位學(xué)員操作薄弱點(diǎn)，手把手指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)化設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)、應(yīng)急處置等基礎(chǔ)操技能。這種“虛擬仿真+實(shí)景實(shí)戰(zhàn)”的創(chuàng)新路徑，既響應(yīng)了產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才的需求，又通過“理論賦能+實(shí)操錘煉”的雙輪驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)員的適崗能力與實(shí)戰(zhàn)水平。

從直播到實(shí)訓(xùn)，從虛擬場(chǎng)景到真實(shí)演練，優(yōu)路教育依托線上3D仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與線下實(shí)景實(shí)訓(xùn)室的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，以實(shí)訓(xùn)基地為重要抓手，撬動(dòng)人才培養(yǎng)模式的革新突破，為消防設(shè)施操作員學(xué)員構(gòu)建了實(shí)操成長路徑，讓學(xué)員在“學(xué)練一體”的培養(yǎng)模式中夯實(shí)實(shí)操功底，攻克實(shí)操難關(guān)，為消防行業(yè)輸送兼具理論素養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)能力的復(fù)合型技能人才，助力行業(yè)安全發(fā)展水平穩(wěn)步提升。

目前，優(yōu)路教育已在合肥、上海、成都、武漢、鄭州等全國多地區(qū)建立了消防實(shí)訓(xùn)基地，以建設(shè)消防設(shè)施操作綜合性實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，聚焦消防應(yīng)急、智慧消防等領(lǐng)域，通過消防設(shè)施操作員才的系統(tǒng)培養(yǎng)與輸送，助力區(qū)域消防安全體系完善與高質(zhì)量發(fā)展。