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2016-10-11 14:26 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:251

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初三的學習強度大、節(jié)奏快，而且時間有限，所以在良好的學習態(tài)度之外，還必須有率、高質(zhì)量的學習方法，才能保證學習效果。不同學生采取的學習方式、需要強化的學習內(nèi)容不同，這種多樣性并不是教師的課堂教學與課后輔導能完全滿足的，因而學生需要量身制定一個適合自己的學習計劃。
為了提高數(shù)學學習效率，學生必須有時間、有機會對自己的思維活動進行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的、應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走過哪些彎路、從中獲得哪些經(jīng)驗教訓進行認真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學思維活動的習慣。
后，在數(shù)學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
孩子對自己所取得的成績是否滿意，在很大程度上取決于其抱負水平與成績的差距。抱負水平高的孩子學習目標遠大，成就動機強;反之，學習目標模糊，成就動機弱。家長應該教育并幫助孩子，根據(jù)自己的實際情況確立和調(diào)整自己的抱負水平。抱負水平過高或過低都不利人格的健全發(fā)展。
平時教師也要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和習慣，提高閱讀速度，要做到持之以恒，要有一個相當長的練習過程，要勤于閱讀，有恒心，長期堅持閱讀中的精讀、速讀等訓練。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這也說明閱讀對寫作的重要性。事實證明，缺乏持之以恒的精神，閱讀能力很難得到提高。每天要定時定量地閱讀，注意閱讀的積累，平時要多花時間在課外擴大閱讀量，以補充課內(nèi)所學的東西，增強學習語文的興趣。只有學生做到持之以恒，不懈地把閱讀當作自己生活中不可缺少的一部分，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能有利于提高學生的閱讀能力。
例小明在做實驗時把甲、乙兩燈泡串聯(lián)后通過開關(guān)接在電源上，閉合開關(guān)后，甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光。乙燈不發(fā)光的原因是（）閉合電路歐姆定律：I＝E/（r+R）或E＝Ir+IR也可以是E＝U內(nèi)+U外｛I:電路中的總電流（A），E：電源電動勢（V），R:外電路電阻（Ω），r：電源內(nèi)阻（Ω）｝電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總｛I:電路總電流（A），E:電源電動力（V），U:路端電壓（V），η：電源效率}。他說：“一本書，當未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，就會感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個科學家都要經(jīng)歷的過程。這樣，并不是學的知識變少了，而是把知識消化了。”

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