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★考試到底是什么?
現(xiàn)在偶爾可以看到對(duì)“考分決定命運(yùn)”這一考試制度的批判，但我認(rèn)為這是對(duì)考試的本質(zhì)理解不足的結(jié)果。
他們批判的前提是“考試一定會(huì)分出勝負(fù)兩組人”。
這如果是事實(shí)，考試制度早就會(huì)出現(xiàn)破綻了，因?yàn)榭疾簧系娜藭?huì)非常不幸。
但事實(shí)并非如此。
考試失敗的人一樣能得到幸福，失敗可能會(huì)讓人變得更強(qiáng)。所以考試制度才一直得以存留至今。
這個(gè)有著悠久歷史的制度，一定是對(duì)所有人都有好處的。
有位優(yōu)秀的藝術(shù)家名叫井上陽(yáng)水。我從前在雜志上了解他的經(jīng)歷時(shí)，情不自禁地笑出了聲。
他第一次考大學(xué)失敗，第二年考大學(xué)又失敗，第三年考大學(xué)又失敗，于是就放棄了高考。
也就是相當(dāng)于放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。結(jié)果卻成了今天的他。
他自己也說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)考上了，可能就沒(méi)有現(xiàn)在的自己了?！?br /> 考試就是會(huì)讓人這樣思考的制度。即使落榜，也會(huì)在很多年之后覺(jué)得“當(dāng)年虧了沒(méi)考上”。
所以我堅(jiān)持對(duì)作為家長(zhǎng)的各位說(shuō)：“即使沒(méi)考上，也絕對(duì)不是失敗者。”我希望不要以勝敗來(lái)看待考試這件事。
但非常遺憾的是，很多家長(zhǎng)仍然認(rèn)為考試是決定命運(yùn)的事情。為了消除這種觀念，要花很大的精力。
“充其量就是在考試上賭多少的問(wèn)題?？荚嚥恢档觅€上整個(gè)人生。但是有必要賭上拼命地努力，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人成長(zhǎng)?？荚嚲褪沁@樣一個(gè)過(guò)程?！?br /> 如果我們不說(shuō)這些，家長(zhǎng)甚至孩子們就會(huì)一直擔(dān)心考試落榜。
有這樣一個(gè)女生。
她在所在的公立初中成績(jī)排名年級(jí)第一，但有一個(gè)弱點(diǎn)。
她的母親非常熱心教育，從很早就開(kāi)始決定“考這個(gè)學(xué)校，只能考這個(gè)”。
當(dāng)時(shí)她本人并不理解，跟老師面談的時(shí)候也只有她媽媽在喋喋不休。
然后她在考試成績(jī)公布當(dāng)天，跟我說(shuō)：“老師能陪我一起去看嗎?”
“你不跟朋友一起去嗎?”
“嗯，我一個(gè)人去?！?br /> “你媽媽呢?”
“我媽媽說(shuō)‘太害怕了去不了’?！?br /> 母親都到說(shuō)“害怕”的程度了，可見(jiàn)是把考試放在了多么重要的位置。如果能考慮到“車到山前必有路”也就不會(huì)害怕了?？蛇@位母親害怕到感覺(jué)萬(wàn)一女兒不合格，自己體內(nèi)的某樣?xùn)|西就會(huì)壞掉。
她女兒顯然也感受到了這一點(diǎn)。
我當(dāng)時(shí)要去別的高中看成績(jī)，之后才跟她會(huì)合。
結(jié)果是沒(méi)考上。
回家的路上，她哭了出來(lái)，說(shuō)：“老師，我已經(jīng)回不去家了。”
她實(shí)在沒(méi)法回家，我就先帶她回到補(bǔ)習(xí)學(xué)校。然后她抽抽搭搭哭了好幾個(gè)小時(shí)。
母親來(lái)接她的時(shí)候，我說(shuō)：“孩子?jì)寢?，您覺(jué)得女兒的人生就此結(jié)束了嗎?”她雖然說(shuō)“不，我已經(jīng)想通了”，但還是非常擔(dān)心“只要她別自殺就好……”。
這種時(shí)候，哪怕對(duì)她說(shuō)“這并不決定她的人生”也是毫無(wú)意義的。
只會(huì)讓她更難過(guò)，除了難過(guò)沒(méi)有別的感情。
這時(shí)只能說(shuō)“哭吧，沒(méi)事，真是不好過(guò)啊，真難受吧”，同時(shí)陪伴在她身旁。
這是家庭里面母親的職責(zé)。原本我是希望母親這樣做的。
但是無(wú)法依賴母親的女兒，在補(bǔ)習(xí)班哭了很久，只能一個(gè)人直面悲傷了。幸好她直面自己的情緒后，現(xiàn)在過(guò)著非常幸福的“屬于自己”的人生。
考試到底是什么呢?
當(dāng)然考上的話會(huì)欣喜萬(wàn)分。但是沒(méi)考上而默默流淚、從而得到成長(zhǎng)的孩子，簡(jiǎn)直是數(shù)也數(shù)不清。
在某種層面上，挫折會(huì)讓人更強(qiáng)大、更優(yōu)秀，視野更開(kāi)闊。請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必要了解這一點(diǎn)。
★成為貨真價(jià)實(shí)的人
灘高中是全日本有名的男子高中。來(lái)我們補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生們中，有很多男生的目標(biāo)就是考取灘高中。
但是過(guò)了初中三年后，考試的結(jié)果中一定有一些孩子選擇跟灘高中完全不一樣的學(xué)校。
灘高中的確是所好學(xué)校，但好學(xué)校不止灘高中一所。
至少，絕對(duì)不可能出現(xiàn)“考不上灘高中一輩子就毀了”這種可笑的情況。其他的好學(xué)校還有很多很多，選擇一個(gè)校風(fēng)適合孩子的學(xué)校才是最重要的。
但是非常遺憾的是，有很多家長(zhǎng)和孩子都認(rèn)為“灘高中以外的學(xué)校都不行”。我們補(bǔ)習(xí)班里考上灘高中的孩子非常多，所以會(huì)有學(xué)生說(shuō)“上了那個(gè)補(bǔ)習(xí)班卻沒(méi)考上灘高中，真遺憾”之類的話。
正因?yàn)槿绱耍瑳Q定上灘高中以外的學(xué)校的孩子，都不會(huì)參加補(bǔ)習(xí)班的中考慶功會(huì)。他們給自己貼上了“失敗者”的標(biāo)簽。
那么這樣會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢?
首先是自輕自賤。自己覺(jué)得很自卑，無(wú)論其他人怎么夸獎(jiǎng)自己，都會(huì)否定說(shuō)“不不，我哪有那么厲害”，無(wú)法得到他人給予的愛(ài)。
得不到他人愛(ài)的人，也不會(huì)接受批評(píng)。因此這樣的人去哪里，都是孤獨(dú)的。
如果能從低谷爬上來(lái)，直面自己的問(wèn)題，最終就能說(shuō)“這樣真是太好了”。如果爬不上來(lái)，就會(huì)度過(guò)寂寞冷清的一生。
反過(guò)來(lái)，走自己想走的路的人中，也有一些不炫耀學(xué)歷就難受的人。
看起來(lái)他們充滿自信，實(shí)際上這只不過(guò)是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)而已。
比如考上東京大學(xué)，感覺(jué)自己走上了正路，但實(shí)際上可以說(shuō)自己除此之外別無(wú)所長(zhǎng)。就好像展示渾身的名牌衣服，就是在說(shuō)“怎么樣，我厲害吧”。
但是真正厲害的人，哪怕什么也不穿，也是能堂堂正正走在路上的。
通過(guò)比對(duì)方高的學(xué)歷而讓自己站在優(yōu)勢(shì)地位，有人會(huì)覺(jué)得這樣心情很好。
但反過(guò)來(lái)，即使是有高學(xué)歷，也能不顯擺它的價(jià)值的人，我認(rèn)為是“貨真價(jià)實(shí)的人”。
我考了三年才考上同志社大學(xué)。周圍的同學(xué)都考上京都大學(xué)、大阪大學(xué)、神戶大學(xué)等等更好的學(xué)校，我雖然覺(jué)得“無(wú)所謂”，但心底還是抱有某種情結(jié)。
上了大學(xué)之后，去應(yīng)聘補(bǔ)習(xí)班老師，筆試合格之后需要做試講。試講結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)時(shí)補(bǔ)習(xí)班的校長(zhǎng)就問(wèn)我：“木下君在哪所大學(xué)讀書?”我下意識(shí)就回答：“不好意思，在同志社大學(xué)。”這個(gè)“不好意思”，完全體現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的心理陰影。
然后校長(zhǎng)說(shuō)：“有什么不好意思的，同志社大學(xué)也是非常優(yōu)秀的大學(xué)啊。你做得很不錯(cuò)?！?br /> 校長(zhǎng)自己是大阪大學(xué)畢業(yè)的，但是他的話中沒(méi)有任何看不起的意思，說(shuō)出的都是內(nèi)心真實(shí)的想法。我非常高興，覺(jué)得“一定通過(guò)了，我要在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班教課了”。
這句話平時(shí)不記得，但有時(shí)會(huì)一下子想起來(lái)?！柏浾鎯r(jià)實(shí)的人”說(shuō)出的話，哪怕只有一句，也會(huì)給別人的心里留下強(qiáng)烈的印象，并深深影響到他們。
★最終那些堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被淘汰
我最后有一句最想說(shuō)的話想告訴家長(zhǎng)們。
那就是“真正想要的東西，靠他人給予是得不到的”。
學(xué)習(xí)這件事，如果知識(shí)都在教的那一方，學(xué)生永遠(yuǎn)也得不到，如果不從學(xué)習(xí)方的角度去學(xué)，那永遠(yuǎn)也成為不了自己的東西。
人類想要掌握知識(shí)，首先要學(xué)習(xí)知識(shí)。他們就會(huì)認(rèn)為教的人比較聰明，學(xué)習(xí)的人比較笨。
真是大錯(cuò)特錯(cuò)。教的人并不聰明，學(xué)的人才聰明。
聰明人是一直在學(xué)習(xí)各種事物的人。所以聰明人要從笨人那里學(xué)到東西。但是笨人連想都沒(méi)想過(guò)要從聰明人那里學(xué)習(xí)。我們往往會(huì)搞錯(cuò)這一點(diǎn)。
如果注意不到這一點(diǎn)，家庭教育就一定不會(huì)成功?！凹彝ダ锩娴募议L(zhǎng)十分偉大，而孩子十分不成熟”的這種指導(dǎo)思想還一直存在著。
錯(cuò)。家長(zhǎng)如果想成為聰明人，就必須一直保持從孩子身上學(xué)習(xí)的姿態(tài)。
或者說(shuō)，真正想要的東西，是在緊握著東西的手松開(kāi)之時(shí)得到的。
大家都知道“出入口”這個(gè)詞，那為什么說(shuō)“出入”而不是“入出”呢?因?yàn)槿绻幌瘸鋈?，也就無(wú)法進(jìn)入。
比如我們會(huì)說(shuō)“把水倒在杯子里”，但正確的表達(dá)不是把水倒進(jìn)杯子，而是把空氣趕出來(lái)。水把空氣擠出來(lái)，才能倒在杯子里。如果空氣出不來(lái)，水一定也進(jìn)不去。
所以不是“倒入水”，而是“把空氣擠出來(lái)水才能進(jìn)去”。
這個(gè)例子換成學(xué)習(xí)的話，應(yīng)該怎么講呢?首先要把現(xiàn)在握在手中的東西放掉，也就是家長(zhǎng)把自己一直以來(lái)的執(zhí)念舍棄掉，然后才能真正開(kāi)始學(xué)習(xí)教育。
家長(zhǎng)們是否覺(jué)得自己的價(jià)值觀開(kāi)始出現(xiàn)“嘩啦啦”破碎的聲音呢?
“讓孩子讀報(bào)刊雜志?開(kāi)什么玩笑!”“讓孩子玩游戲玩?zhèn)€夠?那可不得了!”
請(qǐng)不要隨便做這樣的決定。我說(shuō)的事情，都是通過(guò)我十六年的講師生活而得到的可信的經(jīng)驗(yàn)。如果相信我，并且認(rèn)真執(zhí)行的話，我相信你們的孩子一定都會(huì)過(guò)上幸福的人生。