在教育部教育發(fā)展研究中心副主任韓民看來，出國游學如果是有組織的，特別是學校組織的，對學生來說是一件好事，可以拓展學生的視野，了解世界，是一種通過社會實踐，通過觀察，通過體驗來學習的方式。但是，初中生應(yīng)該慎重考慮，因為年齡問題，自我管理能力比較弱，高中生相對更適合出國游學。
在游學前，韓民建議學生除了做好個人旅行準備外，更多的應(yīng)該是學習上的準備。例如，想一想出國游學的目的是什么，游學想了解哪些情況，包括目的地國家的情況、社會的基本情況等。
“選擇游學到底是基于嚴肅的考慮還是虛榮的攀比？”專家建議，首先，應(yīng)該對游學有一個正確的認識。不能抱著淺薄的目的和態(tài)度，而是應(yīng)該經(jīng)過嚴肅、謹慎的思考。游學可能只是通過花錢找到樂趣，而并非能學到什么。因為它可能會遏制孩子們的想象能力，出國游學后，他們不再對這個世界的差異感懷有期待了，會失去對這個世界的探究、好奇和熱情。
其次，不能因為身邊的人去游學，自己也花昂貴的費用去游學。應(yīng)該思考游學的目的，要把游學的看成一種學習的過程和方式，而不是一種消費攀比。
第三，如果要考察一個國家真正的文明，不是看發(fā)達城市的人民，最好到邊遠地區(qū)。美國大使館曾經(jīng)舉辦過一個中國游學項目，他們找了很多美國精英大學的學生來中國，但并不去北京、上海這樣的大城市，而是選擇在云南大理的一個古鎮(zhèn)上待半年時間，感受文化的差異?！叭绻欢ㄒ螌W，不如去一些偏遠的地區(qū)。通過看、體驗了解當?shù)氐奈幕?，來反思自己的文化。通過這些對比和思考，樹立人生觀和價值觀?！?
未來教育部門會更加重視學生通過旅游、參觀、體驗來進行學習的方式。目前，教育部一些司局正在研究中小學修學旅行，但以國內(nèi)為主。同時，隨著國人收入的提高，社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育國際化也在慢慢發(fā)展，未來出國游學的機會會越來越多。
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