我們上好作文課的主要方式是課堂。課堂是學生學習的場所，是傳授知識的主要渠道。因此，在教學中，要根據(jù)教學實際，創(chuàng)設必要的情境，給學生提供課內(nèi)實踐的機會，讓學生在特定的環(huán)境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。那么作為我們作文教學課堂，如何按照我們的教案上好這一節(jié)課呢？我以“個性人”為例來淺談一下自己的看法。
“個性人”這課 的教學目標有以下幾項：1.使學生明白什么是個性人。學會從身邊的人入手，尋找寫作素材。2.使學生能夠選取典型的事例抓住人物鮮明的個性特點寫作。3.通過細節(jié)描寫凸顯人物個性特點，使人物形象更加鮮明、生動。根據(jù)這個目標，我們確立的教學重點及難點為：1.使學生能夠選取典型的事例突出人物的個性特點。2.通過細節(jié)描寫凸顯人物個性特點，使人物形象更加鮮明、生動。根據(jù)教學目標及教學重點難點，我們設計如下教學過程：魔方導入→魔方體驗→佳作印象→魔方指路等板塊，在這些板塊中，魔方導入部分運用猜謎形式，以激發(fā)學生的興趣，作為老師，我們在操作時一定要選班級里最有特點的同學，學生猜一下就能才出來，就能進一步調(diào)動學生的積極性，也為下面的學習過程做好鋪墊，更能順利進入第二個環(huán)節(jié)——魔方體驗。對于這個環(huán)節(jié)由于有了第一個環(huán)節(jié)的順利鋪墊第二環(huán)節(jié)就會自然進行，也能激發(fā)學生的熱情，學生也會回答出不同的答案：性格溫和、憨厚單純、力氣大、嘴巴甜、好吃懶做、愛占小便宜、自私自利、喜歡進讒言……學生找到了特點，然后根據(jù)特點選擇一件與特點相關聯(lián)的事情，讓學生具體地說出來，注意說的時候一定要對凸顯特點的細節(jié)加以指導，讓學生說具體，這樣多指導幾個學生，他們就知道如何去寫了。如果有些比較差的學生還是不太清楚，我們可以運用佳作印象和魔方指路這個板塊，對于魔方指路，我們選取了“吹牛哥”這篇范文，我們制作的PPT里對這一點點化的也很到位，有人物特點，有具體事例，還有人物動作、語言、神態(tài)的描寫。做到了這些，我想學生不可能不會寫。
總之，我們的教案只是一個流程，至于怎么操作，一定要根據(jù)本班、本地彧學生的實際，具體靈活的去運用教案，真正使學生將這節(jié)課的知識基本上以至于完全掌握。
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